Por qué el sistema de gestión del aprendizaje tradicional no es apto para el aprendizaje del siglo XXI
Publicado: 2018-02-09LMS fue diseñado como una ayuda para maestros, pero ahora debe estar más centrado en el estudiante
Learning Management System (LMS) es la piedra angular de cualquier institución educativa que tenga como objetivo proporcionar un aprendizaje efectivo. Después de tener éxito en la capacitación corporativa y los institutos dedicados a la educación superior, LMS ha incursionado en el sector K-12.
Inicialmente, LMS se diseñó como una ayuda para los docentes y, por lo tanto, se construyó principalmente como un repositorio para almacenar información. Sin embargo, la filosofía de tener un LMS en un instituto educativo ha pasado de estar centrada en el maestro a estar centrada en el estudiante.
Por lo tanto, un sistema de gestión del aprendizaje del mañana debe diseñarse de manera que ayude a los estudiantes en su viaje de aprendizaje. Las funciones de evaluación y aprendizaje adaptativo junto con el análisis predictivo pueden ayudar a generar resultados de aprendizaje positivos.
¿Por qué se diseñó un sistema de gestión del aprendizaje?
Learning Management System (LMS) es una aplicación de software que ayuda en la planificación y ejecución del proceso de aprendizaje.
Planificación Curricular
Antes del comienzo de una sesión académica, se debe realizar una planificación, de modo que pueda compartirse con todas las partes interesadas: supervisores, maestros, estudiantes, padres, etc.
Un desafío importante al que se enfrentan los directores y los HOD es mantener un plan coherente en varios cursos y monitorear el progreso de los mismos. Compartir el plan del curso como copias impresas también resulta confuso.
Los maestros no pueden hacer alteraciones en el plan mientras la sesión académica está en progreso. Las posibilidades de colaboración entre profesores también se reducen.
Un LMS mitiga estas preocupaciones además de ayudar a las escuelas a dejar de usar papel.
Evaluación instantánea y continua
Los sistemas de gestión del aprendizaje actualmente admiten la evaluación de preguntas objetivas y subjetivas. La evaluación automatizada se realiza para preguntas objetivas que van desde respuestas múltiples hasta preguntas de entrada de texto.
Además, los alumnos pueden intentar preguntas subjetivas en línea y los instructores pueden calificarlas en la propia plataforma. En un salón de clases tradicional, los estudiantes esperan semanas antes de recibir sus guiones de respuesta después de la evaluación.
La evaluación instantánea les proporciona retroalimentación inmediata, que puede empujarlos a mejorar si no les ha ido bien, o motivarlos aún más si les ha ido bien. La realización frecuente de exámenes y evaluaciones instantáneas también ayuda a aliviar la ansiedad de los estudiantes.
Aprendiz atractivo
El aprendizaje ya no se limita a las cuatro paredes de un salón de clases . Los estudiantes pueden navegar a través de sus planes de lecciones en cualquier momento y en cualquier lugar y tomar lo que les interese en ese momento. Esto también les da la oportunidad de estudiar a su propio ritmo.
Un modelo de currículo no se adapta a todos los tipos de estudiantes. Hay cuatro tipos de aprendices: visual, auditivo, lector/escritor y kinestésico (VARK) .
Un LMS con técnica de aprendizaje adaptativo personaliza las lecciones y su entrega según las necesidades de aprendizaje de cada tipo de alumno.
Si bien estos son los muchos requisitos de LMS en el sector K-12, su necesidad en India es aún más grave.
Necesidad de LMS en la India
Reducir la carga del maestro
La falta de maestros de calidad se ha citado a menudo como la razón que estropea el nivel de educación en la India. En verdad, hay una gran brecha entre el número de maestros disponibles y el requisito.
En tal escenario, los profesores actuales se ven desempeñando muchas funciones. Desde marcar la asistencia hasta verificar los guiones de respuestas, desde realizar reuniones de padres y maestros hasta hacer planes de lecciones manualmente, los maestros tienen mucho en su plato.
Un LMS puede compartir su carga. Desde enviar comunicaciones a los padres hasta evaluar guiones de respuesta, un LMS lo hace todo. Esta preocupación ha sido abordada en gran medida por los LMS existentes.
Mejorar los resultados del aprendizaje
La metodología de aprendizaje de memoria, en la que los profesores imparten monólogos de una hora de duración a una clase de más de 40 estudiantes, ha plagado el sistema educativo indio durante mucho tiempo.
La educación necesita mejorar las habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico en los estudiantes.
Un LMS integrado con un plan de estudios eficaz puede inculcar en los niños un amor por el aprendizaje de por vida. Un LMS avanzado del futuro con características de aprendizaje adaptativo puede abordar esta preocupación.
LMS de antaño
Las necesidades iniciales que llevaron al nacimiento de Learning Management System fueron las siguientes.
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- Los maestros usaron LMS para mantener un depósito de sus materiales de recursos
El mantenimiento de archivos es una tarea engorrosa. A menudo, un poco de negligencia o incluso una calamidad como un incendio o un ciclón pueden desplazar todos los objetos de valor, lo que resulta en una pérdida de todos los esfuerzos.
- Los estudiantes accedieron a archivos y recursos de las escuelas, cuando estaban en casa
Cuando se introdujeron las aulas digitales, se convirtieron en un lugar donde se producía el compromiso y el aprendizaje activo. Sin embargo, los estudiantes no pudieron aprovechar un aprendizaje similar en casa. LMS los ayudó a acceder a los archivos y recursos en casa.
- Los estudiantes entregaron sus tareas
Enviar tareas en una plataforma digital es más fácil para los estudiantes y también más fácil de evaluar para los maestros. También ayuda a mantener un registro del desempeño de los estudiantes.
Por lo tanto, la mayoría de los LMS disponibles en el mercado no pueden satisfacer las necesidades de la generación actual.
El sistema de gestión de aprendizaje de ayer no es apto para hoy
- No apto para profesores
Con la disponibilidad de una amplia gama de herramientas y recursos, los profesores se confunden. Crear rúbricas es una tarea engorrosa. Por lo tanto, no hay suficiente uso de LMS por parte de los maestros. La falta de capacitación de los docentes en LMS y la motivación podrían atribuirse como razones para el bajo uso.
- No centrado en el estudiante
La curva de aprendizaje es empinada y los estudiantes se sienten presionados cuando se introducen nuevos temas. Los LMS quizás podrían estar más centrados en los estudiantes de lo que son. Son incapaces de superar las garras de la jerarquía en el sistema educativo. El aprendizaje de los alumnos aún no lo controlan ellos, sino los profesores.
- Mantenimiento costoso
El mantenimiento del software LMS es un asunto costoso, especialmente cuando el software envejece o el desarrollador deja el trabajo. Es difícil actualizar el software o desarrollar nuevas funciones. De hecho, desarrollar un LMS nuevo puede ser más económico que mantener uno antiguo si la arquitectura es compleja.
LMS del mañana para el aprendizaje del siglo XXI
El LMS se sometió a una revisión y trascendió de ser un gabinete virtual a una plataforma de aprendizaje integrada, brindando una experiencia holística. Ahora su objetivo es facilitar la interacción entre compañeros entre los estudiantes, así como la colaboración abierta entre profesores y padres.
Aprendizaje Adaptativo y Evaluación
Contenido adaptativo : en función de la respuesta de un estudiante a una pregunta en particular, las herramientas brindan sugerencias relevantes, comentarios correctivos y recursos. Existen diferentes medios de simulaciones, videos de YouTube, notas, etc. para impartir lecciones.
Evaluaciones adaptativas : se presenta una pregunta de nivel medio a los estudiantes. Si responde correctamente, sube el nivel de dificultad de la siguiente pregunta y si da una respuesta incorrecta, baja la barra de dificultad.
Por lo tanto, en un corto período de tiempo, se puede identificar el progreso de aprendizaje de un estudiante y las lagunas en la comprensión de los conceptos. Un futuro LMS debería tener integrado el aprendizaje adaptativo y la evaluación.
Análisis de aprendizaje predictivo
El análisis de aprendizaje con la ayuda de la inteligencia artificial identifica las deficiencias de aprendizaje y predice formas de mitigarlas. La mejor manera de empoderar a los alumnos es brindarles información sobre su propio aprendizaje. Los instructores también pueden ser notificados si los estudiantes necesitan un poco más de ayuda para que los primeros puedan brindar una mejor orientación.
El objetivo mismo del análisis de aprendizaje predictivo es evitar un desastre. Un estudiante puede mostrar desinterés hasta el punto en que la inteligencia artificial en realidad podría predecir su abandono. Para prevenirlo, se deben tomar intervenciones positivas. El análisis de aprendizaje predictivo no se trata solo de la predicción, se trata de obtener información para prevenir un desastre.
Además, la evaluación también debe señalar las razones detrás del desempeño de un estudiante además de evaluarlo.
A medida que los estudiantes interactúan con la inteligencia artificial, esta última adquiere conocimiento sobre ellos como grupo colectivo y también como individuos. La información obtenida lo ayuda a comprender sus patrones de aprendizaje, predecir su desempeño futuro y también señalar las razones del bajo desempeño si ese es el caso. Por ejemplo, un estudiante podría haber tenido un desempeño deficiente debido a que no se encontraba bien o se distrajo por algún motivo.
Un futuro LMS debería poder revelar tales conocimientos.
Contenido integrado de la nueva era
Como ya se mencionó anteriormente, el LMS debe poner a los estudiantes al mando de su aprendizaje. El motivo de diseñar LMS de la nueva era no debe ser solo acerca de brindar más o nueva información a los alumnos.
Los LMS anteriores no lograron retener a los estudiantes, y eso es algo que los LMS nuevos deben abordar. Es importante involucrar y retener a los estudiantes como usuarios.
Por lo tanto, la información debe dividirse en varias lecciones pequeñas con pausas lógicas, en las que los estudiantes puedan detenerse y reflexionar.
En otras palabras, el aprendizaje del tamaño de un byte en forma de GIF, lecciones de audio y video puede ser muy útil para los estudiantes.
Además, es la necesidad del momento diseñar una solución curricular integrada donde los planes de laboratorio, el contenido del aula digital y las lecciones en el hogar continúen y se sincronicen entre sí.
Integración con ERP
Es fundamental que el LMS esté bien integrado con el software de gestión escolar. La administración de una escuela registra toda la información: la asistencia de los estudiantes, sus detalles demográficos y sociales, etc. El procesamiento de dichos datos para estudiantes individuales podría ser una tarea difícil para los maestros.
La tecnología podría ayudar a proporcionar información valiosa sobre el desempeño de los estudiantes. Por ejemplo, si un estudiante estuvo de baja durante una semana y no le fue bien en los exámenes, podría haber una manera de entender el bajo rendimiento.
Colaboración
Además de una mayor colaboración entre todas las partes interesadas del sector K-12 para lograr los resultados del aprendizaje, los futuros LMS deben ser más sociales en todas las formas posibles.
Los estudiantes de todos los grados deben poder colaborar en varios proyectos. Funciones como foros de discusión, encuestas o sondeos, publicación de revistas electrónicas, etc. pueden mejorar la colaboración de los estudiantes en todos los grados.
Los padres, que de otro modo están muy desatendidos en el proceso de aprendizaje del alumno, también deben participar en el aprendizaje de sus hijos para mejorar los resultados de aprendizaje de estos últimos. Un portal de padres especializado les daría la oportunidad de mantenerse al tanto del aprendizaje de sus hijos sin interferir con sus estudios.
Escalabilidad
En la actualidad, existe una falta de integración entre LMS y otros sistemas administrativos. Los futuros LMS deben proporcionar un mejor intercambio de información y contenido para que estén disponibles para los usuarios. Esto permitiría a los profesores agregar herramientas a la plataforma. También ayudará a analizar los datos de los estudiantes de manera más efectiva y a diseñar una ruta de aprendizaje adecuada para un estudiante en particular.
Los nuevos proyectos, las nuevas inscripciones, una mayor participación de los estudiantes y profesores, etc. tienden a aumentar la carga del sistema, por lo que la red y el proceso deberían poder adaptarse al crecimiento.
Un sistema de gestión de aprendizaje escalable a.ka. LMS debería poder administrar una gran cantidad de datos y permitir que una gran cantidad de estudiantes accedan al sistema al mismo tiempo.