O que as faculdades devem ensinar quando ensinam empreendedorismo de startups
Publicados: 2017-07-30Os professores precisam entender o empreendedorismo na prática para ensiná-lo
O empreendedorismo tornou-se uma área muito quente e excitante. Todos os estudantes hoje em dia parecem querer iniciar startups, dado o fato de que os gigantes de TI estão demitindo engenheiros e não há mais segurança no emprego. Além disso, o valor que as startups podem agregar à economia, há muito apoio do governo para o ecossistema indiano de startups, que tem o prazer de financiar incubadoras e aceleradoras de startups para dar o pontapé inicial e catalisar o sistema.
A crença ingênua é que, assim como qualquer outra habilidade, o empreendedorismo também pode ser ensinado – e quem melhor para fazer o ensino em comparação com os professores do IIT e IIM – afinal, eles não são de classe mundial? Afinal, se a Universidade de Stanford pode fazer isso, por que nós não podemos?
É por isso que muitas universidades estão iniciando cursos de empreendedorismo para seus alunos. Embora o modelo dos EUA seja ótimo para imitar, porque os professores realmente apoiarão seus alunos investindo neles, a triste verdade é que os professores indianos são uma raça completamente diferente (com algumas exceções notáveis, como o professor Anil Gupta do IIM-A, que é os outliers e se destacam porque são muito diferentes de seus colegas).
A maioria dos professores dessas instituições são acadêmicos e consanguíneos. Eles vivem em suas próprias torres de marfim e sabem todas as respostas. Eles pensam nisso como apenas mais um curso para ensinar e ficam felizes em regurgitar a teoria que absorvem de livros didáticos e blogs . No entanto, eles não têm nenhuma compreensão real do sistema de inicialização, porque nunca correram um risco em sua própria vida. Eles não entendem as provações e tribulações de ser um empreendedor e não são capazes de preparar seus alunos para se tornarem empreendedores de sucesso porque não têm experiência em primeira mão de quão caótica e frágil é uma startup.
Aprender empreendedorismo no trabalho é caro
Usá-los como professores para ensinar empreendedorismo aos alunos é um pouco como o coxo guiando os cegos! Muitas vezes, isso atrapalha completamente as coisas, porque, embora possam ser bons em ensinar a teoria do empreendedorismo, traduzir isso para a vida real requer um conjunto completamente diferente de habilidades.
Uma maneira de resolver o problema é fazer com que esses professores coloquem seu dinheiro onde está a boca. Somente aqueles que estiverem dispostos a investir parte de seu dinheiro arduamente ganho nas startups poderão ministrar o curso, porque isso é muito mais provável de aumentar as chances de sucesso do fundador! Também é importante que eles convidem empreendedores da vida real para participar como professores convidados nesses cursos, assim como Stanford faz.
Minha preocupação hoje é que muitas das coisas que eles ensinam podem ser ótimas no que diz respeito à teoria, mas não têm relação com os problemas da vida real que os fundadores precisarão enfrentar. Aprender no trabalho pode ser caro! Esses cursos podem realmente causar mais fracassos, em parte porque apresentam uma imagem muito cor-de-rosa do que é empreendedorismo e o que eles ensinam é baseado no que autores estrangeiros escrevem sobre o ecossistema de startups em outras partes do mundo. Isso tem muito pouco a ver com o que realmente está acontecendo na Índia hoje , de modo que os alunos que podem pensar que são “qualificados” para se tornarem empreendedores porque se formaram neste curso, vão errar muito quando realmente começarem e não terão ninguém para cair de volta.
Solicitei a Sourish Dasgupta, cofundador, Rygbee (Professor Assistente de licença no DA-IICT, Gandhinagar) – para dar sua opinião, e esta é a crítica que ele gentilmente ofereceu.
O que precisa mudar quando as faculdades ensinam empreendedorismo
“No geral, o ensaio captura as falácias mais importantes dos cursos de empreendedorismo. Acho que a intenção não era cobrir também os eCells universitários (ou era?). No entanto, existem vários comentários importantes que eu gostaria de fazer:
- Depois de estar no DA-IICT há quase 6 anos e ser uma das raras espécies de faculdades que se misturam significativamente mais com os alunos do que com seus colegas, posso dizer que a principal razão para a mania de startups em institutos de primeira não é a crise de emprego. Existem várias outras razões erradas para se matricular em um curso desse tipo ou ingressar em um eCell universitário para jogar um “jogo de inicialização” por alguns anos.
- Ser um “CEO/CTO” e ser chamado de cofundador é legal. As meninas adoram e se eu sou uma menina, então é uma declaração muito forte para fazer aos meninos!
- Startups podem me tornar um multimilionário nos próximos 3 anos (se não bilionário)
- Eu recebo total liberdade e não respondo a idosos (ou a ninguém).
- Arrecadar dinheiro não vai ser difícil. Teremos um banho de dólar.
- Muitas festas de bebida, viagens divertidas, escritórios chiques….
- Atenção da mídia e ser o herói do campus.
Você realmente identificou que o que se aplica ao Vale do Silício simplesmente não funciona no ecossistema indiano (pelo menos ainda não está tão maduro para isso). Algumas das “características desejadas” do YC ou Techstars que, de forma bastante contra-intuitiva, cairão na maioria das ocasiões são:
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É ótimo se os fundadores forem amigos de um ano : isso geralmente é extremamente prejudicial para a maioria das startups de faculdades indianas. Muita dependência emocional, falta de responsabilização mútua de maneira profissional e a tendência de pensar “negativamente” da mesma forma, o que muitas vezes não é ótimo. Nos cursos de inicialização, esses perigos potenciais geralmente não são falados, pois tudo começa muito gaga.
Lançamento rápido: isso é muitas vezes mal compreendido pelos alunos. Eles não fazem sua lição de casa adequadamente em termos da real necessidade dos usuários, e se essa necessidade existe, então se eles estarão dispostos a pagar por isso. Geralmente eles querem fazer uma startup (por todas as razões erradas acima) e então quebram a cabeça tentando ter uma ideia. Não é uma dor que eles sejam genuinamente apaixonados por resolver, não como uma startup para começar, mas apenas como um projeto. E isso pode ser desastroso, pois na maioria das vezes isso implicaria que eles não têm ideia de como o mercado se comporta.
A maioria dos cursos tem que ser genérico, não há muito o que fazer sobre isso, e a orientação individual específica que a Techstars faz (a propósito, essa é a razão pela qual eles só aceitam 10 escolhidos divinos!) ausência de. Cada startup tem seu próprio DNA único – geralmente decorre da dinâmica da equipe.
Lean Startup : Você pode ter uma série completa de palestras de duas semanas sobre o que Eric Ries tem a dizer, mas pode não ser útil para esses universitários. Isso se deve ao fato de serem estudantes “universitários” que têm todo um conjunto de currículos E extracurriculares para lidar. Essas crianças ainda não têm certeza do que realmente querem fazer e são altamente suscetíveis a “empurrões de joelho”, sendo totalmente desconhecidas das especificidades da montanha-russa que está chegando. Como Paul Graham (fundador do YCombinator) mencionou corretamente em uma palestra em Stanford, você está fazendo mochila na Tailândia enquanto é estudante, ou está fazendo uma startup e NÃO está mais na escola.
O que as faculdades devem ensinar quando ensinam empreendedorismo
Concordo que a maioria dos professores gosta de viver em suas próprias torres de marfim. No entanto, a fachada “sabe tudo” é geralmente voltada para os alunos (não entre os colegas) . Mas, novamente, isso realmente não ajuda muito especificamente porque eles não são receptivos a questões difíceis que exigem pesquisa e estudo de sua parte. Respostas rápidas geralmente são a norma nessas sessões e isso pode ser desastroso ou simplificar/generalizar demais ou muitas vezes reiterar o óbvio.
Definitivamente, o corpo docente não assumiu riscos empresariais em suas vidas e eles não podem ser culpados por isso, pois não é para isso que eles se inscreveram na vida. No entanto, alguns dos ambiciosos assumem outros tipos de riscos – mais relacionados aos seus próprios projetos de pesquisa. Alguns outros assumem riscos relacionados à política burocrática interna.
Mas um observador perspicaz e inteligente que se mantém atualizado o tempo todo deve ser capaz de se comportar como o “mentor tubarão” cheirando as possíveis armadilhas à frente e ajudando os alunos. Infelizmente, esse é um compromisso raramente visto nos campi indianos.
Colocar o dinheiro do professor em jogo pode não ser uma boa ideia. Como você sabe (e também iniciou um tópico sobre o assunto recentemente no LinkedIn), existem muitos investidores-anjo que realmente não estão qualificados para ser um mentor. As questões mais importantes que vejo são: falta de tempo, falta de recursos para conduzir a devida diligência não apenas no início do investimento, mas também para acompanhar as métricas de crescimento e orientação de ROI extrema. E essas 3 questões serão ainda mais predominantes entre os “professores ricos” (uma raridade por si só). Então acho que não posso concordar nesse ponto.
No que diz respeito às palestras convidadas, acho que, para estudantes universitários, as palestras iniciais sobre “Tudo bem se você não iniciar” são muito mais importantes . Existem muitas outras maneiras pelas quais os talentos podem ser utilizados no ecossistema de startups. A proliferação de startups pode ser um perigo.
Devemos encorajar a colaboração conjunta sempre que houver alinhamento suficiente. Uma equipe realmente forte é importante se tivermos que dar uma luta dura às pessoas no Vale do Silício. Além disso, as histórias de fracasso devem ser destacadas e analisadas desde o início. Startups são apenas para uma mente madura e, temos que lembrar, não moramos em um campus de Harvard ou Stanford.
Os dias da “ideia do guardanapo” do empreendedorismo se foram. Mesmo aceleradoras de primeira linha não estão interessadas em assumir startups que não têm alguma tração (esqueça um protótipo de produto). Então, se o Airbnb viesse a YC hoje dizendo que eles estavam tentando vender colchões de ar de porta em porta, com certeza seu pedido nem teria sido analisado. As crianças precisam estar cientes dessas coisas.
[Esta postagem do Dr. Aniruddha Malpani apareceu pela primeira vez no LinkedIn e foi reproduzida com permissão.]