Ce ar trebui să predea colegiile atunci când predau antreprenoriat pentru startup
Publicat: 2017-07-30Profesorii trebuie să înțeleagă antreprenoriatul în practică pentru a-l preda
Antreprenoriatul a devenit un domeniu foarte fierbinte și interesant. Toți studenții din aceste zile par să-și dorească să înceapă startup-uri, dat fiind faptul că giganții IT concediază ingineri și nu mai există siguranța locului de muncă. De asemenea, startup-urile cu valoare pot adăuga economie, există mult sprijin pentru ecosistemul startup-urilor indian și din partea guvernului, care este bucuros să finanțeze incubatoare și acceleratoare de startup pentru a porni și a cataliza sistemul.
Convingerea naivă este că la fel ca orice altă abilitate, antreprenoriatul poate fi predat – și cine mai bine să predea în comparație cu profesorii IIT și IIM – până la urmă, nu sunt ei de clasă mondială? La urma urmei, dacă Universitatea Stanford o poate face, atunci de ce nu putem noi?
Acesta este motivul pentru care multe universități încep cursuri de antreprenoriat pentru studenții lor. În timp ce modelul american este grozav de imitat, deoarece profesorii își vor sprijini studenții investind în ei, tristul adevăr este că profesorii indieni sunt o rasă complet diferită (cu câteva excepții notabile, cum ar fi profesorul Anil Gupta de la IIM-A, care sunt valorile aberante și ies în evidență pentru că sunt atât de diferiți de colegii lor).
Majoritatea profesorilor din aceste instituții sunt academicieni și consangvini. Ei trăiesc în propriile lor mici turnuri de fildeș și știu toate răspunsurile. Ei cred că acesta este doar un alt curs de predat și sunt bucuroși să regurgitează teoria pe care o absorb din manuale și bloguri . Cu toate acestea, ei nu au nicio înțelegere reală a sistemului de pornire, deoarece nu și-au asumat niciodată un risc în propria viață. Ei nu înțeleg încercările și necazurile de a fi antreprenor și nu sunt capabili să-și pregătească studenții pentru a deveni antreprenori de succes, deoarece nu au o experiență de primă mână a cât de haotică și fragilă este un startup.
Învățarea antreprenoriatului la locul de muncă este costisitoare
Folosirea lor ca facultate pentru a-i preda pe studenți antreprenoriat este un pic ca șchiopul care conduce pe orb! De multe ori încurcă complet lucrurile, pentru că, deși pot fi buni să predea teoria antreprenoriatului, traducerea acestui lucru în viața reală necesită un set complet diferit de abilități.
O modalitate de a rezolva problema este prin a-i determina pe acești profesori să-și pună banii acolo unde sunt gura. Doar cei care sunt dispuși să investească o parte din banii lor câștigați din greu în startup-uri vor avea voie să predea cursul, deoarece acest lucru este mult mai probabil să crească șansele ca fondatorul să aibă succes! De asemenea, este important ca aceștia să invite antreprenori din viața reală să participe ca profesori invitați la aceste cursuri, la fel cum face Stanford.
Îngrijorarea mea astăzi este că multe dintre lucrurile pe care le predau pot fi grozave în ceea ce privește teorie, dar nu au nicio legătură cu problemele din viața reală pe care fondatorii trebuie să le abordeze. Învățarea la locul de muncă poate fi costisitoare! Aceste cursuri pot cauza de fapt mai multe eșecuri, parțial pentru că prezintă o imagine foarte roz a ceea ce este antreprenoriatul și ceea ce predau se bazează pe ceea ce scriu autorii străini despre ecosistemul startup-urilor din alte părți ale lumii. Acest lucru are foarte puțină legătură cu ceea ce se întâmplă de fapt în India astăzi , astfel încât studenții care ar putea crede că sunt „calificați” să devină antreprenori pentru că au absolvit acest curs, se vor încurca în mod regal când vor începe efectiv și nu vor avea pe cine să devină. cădea înapoi.
I-am cerut lui Sourish Dasgupta, co-fondator, Rygbee (profesor asistent în concediu la DA-IICT, Gandhinagar) – să-și dea părerea, iar aceasta este critica pe care mi-a oferit-o cu amabilitate.
Ce trebuie să se schimbe atunci când colegiile predau antreprenoriat
„În general, eseul surprinde cele mai importante erori ale cursurilor de antreprenoriat. Bănuiesc că intenția a fost să nu acopere și eCells universitar (sau a fost?). Cu toate acestea, există câteva comentarii cheie pe care aș dori să le fac:
- După ce sunt de aproape 6 ani în DA-IICT și sunt una dintre rarele specii de facultăți care se amestecă mult mai mult cu studenții decât cu colegii lor, pot să vă spun că principalul motiv pentru nebunia startup-urilor în institutele premier nu este criza muncii. Există câteva alte motive greșite pentru care cineva se înscrie la un astfel de curs sau se alătură unei universități eCell pentru a juca un „joc de pornire” timp de câțiva ani.
- Să fii „CEO/CTO” și să fii numit co-fondator este cool. Fetelor le place și dacă sunt fată, atunci este o declarație foarte puternică de făcut băieților!
- Startup-urile mă pot face multimilionar în următorii 3 ani (dacă nu miliardar)
- Obțin libertate totală și nu răspund în fața seniorilor (sau oricui, de altfel).
- Strângerea de bani nu va fi dificilă. Vom face o baie de dolari.
- O mulțime de petreceri cu băutură, excursii distractive, birouri de lux….
- Atenția mass-media și a fi eroul campusului.
Ai identificat cu adevărat că ceea ce se aplică pentru Silicon Valley pur și simplu nu funcționează în ecosistemul indian (cel puțin încă nu este atât de matur pentru asta). Unele dintre „caracteristicile dorite” YC sau Techstars care se vor pierde în mod contra-intuitiv de cele mai multe ori sunt:
Recomandat pentru tine:
Cum va transforma Metaverse industria auto din India
Ce înseamnă prevederea anti-Profiteering pentru startup-urile indiene?
Cum startup-urile Edtech ajută forța de muncă din India să își îmbunătățească abilitățile și să devină pregătite pentru viitor...
Stocuri de tehnologie New-Age săptămâna aceasta: problemele Zomato continuă, EaseMyTrip postează Stro...
Startup-urile indiene iau comenzi rapide în căutarea finanțării
Platforma de marketing digital Logicserve are finanțare de 80 INR Cr, rebrand-urile ca LS Dig...
Este grozav dacă fondatorii sunt prieteni de un an : acest lucru este de obicei extrem de dăunător pentru majoritatea startup-urilor de colegiu din India. Prea multă dependență emoțională, lipsa de a ne responsabil reciproc într-un mod profesional și tendința de a gândi „negativ” deopotrivă, ceea ce adesea nu este grozav. În cursurile de pornire, de obicei nu se vorbește despre astfel de pericole potențiale, deoarece totul începe foarte gaga.
Lansați rapid: acest lucru este adesea înțeles greșit de către studenți. Ei nu își fac temele în mod corespunzător în ceea ce privește nevoia reală a utilizatorilor și, dacă această nevoie există, atunci dacă vor fi dispuși să plătească pentru asta. De obicei, ei vor să facă un startup (din toate motivele greșite de mai sus) și apoi își frământă mintea încercând să vină cu o idee. Nu este o durere pe care sunt cu adevărat pasionați să o rezolve, nu ca startup pentru început, ci doar ca proiect. Și, asta poate fi dezastruos, deoarece de cele mai multe ori asta ar implica că nu au idee cum se comportă piața.
Majoritatea cursurilor trebuie să fie generice, nu se poate face mare lucru în acest sens, iar mentoratul specific unu-la-unu pe care îl face Techstars (apropo, acesta este motivul pentru care iau doar 10 aleși divine!) va fi întotdeauna dispărut. Fiecare startup are propriul său ADN unic – de obicei provine din dinamica echipei.
Lean Startup : S-ar putea să aveți o serie de prelegeri de două săptămâni despre ceea ce are de spus Eric Ries, dar poate să nu fie utilă acestor colegi. Acest lucru se datorează însuși faptului că sunt studenți „facultăți” care au de rezolvat un întreg set de curriculum și extracurriculare. Acești copii încă nu sunt siguri ce vor să facă cu adevărat și sunt foarte susceptibili la „smucituri”, fiind total necunoscuți de specificul călătoriei cu roller-coaster-ul care urmează. După cum a menționat pe bună dreptate Paul Graham (fondatorul YCombinator) într-o prelegere la Stanford, fie faci rucsac în Thailanda în timp ce ești student, fie faci un startup și NU mai ești la școală.
Ce ar trebui să învețe colegiile când predau antreprenoriat
Sunt de acord că majoritatea profesorilor le place să trăiască în propriile lor turnuri de fildeș. Cu toate acestea, fațada „știi totul” este de obicei către studenți (nu printre colegi) . Dar, din nou, asta chiar nu ajută prea mult, în special pentru că nu sunt receptivi la întrebări dificile care necesită cercetare și studiu din partea lor. Răspunsurile prompte sunt de obicei norma în aceste sesiuni și pot fi fie dezastruoase, fie simplificare/generalizare excesivă sau reiterând de multe ori ceea ce este evident.
Cu siguranță, facultatea nu și-a asumat riscuri antreprenoriale în viața lor și nu pot fi acuzați pentru asta, deoarece nu pentru asta s-au înscris în viață. Unii dintre cei ambițioși își asumă, totuși, alte tipuri de riscuri – mai mult legate de propriile proiecte de cercetare. Alții își asumă riscuri legate de politica birocratică internă.
Dar un observator ascuțit și inteligent, care se menține mereu la curent, ar trebui să se poată comporta ca „mentorul rechinului”, simțind potențialele capcane și ajutându-i pe studenți. Din păcate, aceasta este o implicare rar întâlnită în campusurile indiene.
Să pui banii profesorului în joc poate să nu fie o idee bună. După cum știți (și ați început recent un subiect pe LinkedIn), există atât de mulți investitori îngeri care nu sunt într-adevăr calificați pentru a fi mentor. Cele mai importante probleme pe care le văd sunt: lipsa de timp, lipsa resurselor pentru a efectua due diligence nu doar la începutul investiției, ci și pentru a urmări parametrii de creștere și orientarea extremă a rentabilității investiției. Și aceste 3 probleme vor fi și mai predominante printre „profesorii bogați” (o raritate în sine). Deci nu cred că pot fi de acord cu acest punct.
În ceea ce privește prelegerile invitaților, cred că pentru studenții de la facultate prelegerile inițiale despre „Este absolut bine dacă nu pornești” sunt mult mai importante . Există multe alte moduri în care talentele pot fi utilizate în ecosistemul startup-urilor. O proliferare a startup-urilor poate fi un pericol.
Ar trebui să încurajăm colaborarea comună ori de câte ori există suficientă aliniere. O echipă cu adevărat puternică este importantă dacă trebuie să dăm o luptă dură oamenilor de la Silicon Valley. De asemenea, poveștile de eșec trebuie evidențiate și analizate chiar de la început. Startup-urile sunt doar pentru o minte matură și, trebuie să ne amintim, nu locuim într-un campus de la Harvard sau Stanford.
Zilele „ideei de șervețel” ale antreprenoriatului au dispărut. Nici măcar acceleratorii de top nu sunt dornici să preia startup-uri care nu au o anumită tracțiune (uitați de un prototip de produs). Așadar, dacă Airbnb ar fi venit astăzi la YC spunându-le că au fost pe tăiței încercând să vândă saltele pneumatice din ușă în ușă, aproape sigur că cererea lor nici nu ar fi fost analizată. Copiii trebuie să fie conștienți de aceste lucruri.
[Această postare a Dr. Aniruddha Malpani a apărut pentru prima dată pe LinkedIn și a fost reprodusă cu permisiunea.]