Diese 3 E-Learning-Technologien können Ihre Trainingsprogramme auf den Weg bringen
Veröffentlicht: 2017-02-20Es gibt ein altes französisches Sprichwort: „Je mehr sich die Dinge ändern, desto mehr bleiben die Dinge gleich.“ Wenn wir uns die Trends in der E-Learning- und Schulungsbranche ansehen, trifft dies ganz besonders zu. Als Leiter eines E-Learning-Unternehmens habe ich viele verschiedene Ansätze für Schulungsprogramme, die Erstellung von Inhalten und die Bereitstellung des Endprodukts gesehen. Wie am Schnürchen werden die Menschen alle paar Jahre davon überzeugt, dass sie eine neue Technologie übernehmen müssen oder riskieren, hinter die neuesten Trends zurückzufallen.
Tatsache ist, dass es die meisten Lerntechnologien schon seit langer Zeit gibt . Die Herausforderung für Unternehmer und Geschäftsinhaber besteht nicht darin, die neueste, heißeste Technologielösung zu finden. Die Herausforderung besteht in der Beantwortung der folgenden Frage: Wie können diese Technologien nun, da sie ausgereift sind, zu effektiven Lernprogrammen verarbeitet werden, mit denen Geschäftsziele erreicht werden?
Wir können sehen, wie die Branche diese Frage durch drei Technologien angeht: Gamification, Kurzformvideo und mobiles Lernen.
Gamifizierung
Laut einer Branchenstudie sind heute etwa 75 Prozent der Erwerbstätigen zumindest „Gelegenheitsspieler“. Es wurde lange angenommen, dass die Erstellung von Lernspielen eine Möglichkeit wäre, das Engagement zu steigern und die Mitarbeiter zu motivieren, mehr Zeit mit dem Lernen zu verbringen. Einige große Player – Deloitte, IBM und Xerox – haben eine Art interaktives E-Learning eingeführt.
Aber dieser Trend scheint eher von dem Fantasieland angetrieben zu werden , das in den Spielen geschaffen wird, als von tatsächlichen Ergebnissen. Der Return on Investment für „gamifizierte“ Lernerfahrungen ist sehr unterschiedlich. (Nur den ROI für ein Spiel zu bekommen, ist notorisch schwierig, da die Zeit für Entwicklung, Nutzung und Lizenzgebühren berücksichtigt werden muss.) Die Wartung ist ebenfalls sehr schwierig; Ein paar Änderungen an Inhalten oder Zielen können bedeuten, dass große Teile des Spiels neu kodiert werden müssen.
Aber es gibt Elemente von Spielen, die übernommen werden können, um ein besseres Lernengagement zu schaffen. Ich sehe also einen Trend darin, dass Schulungsabteilungen einige der Konzepte für gutes Spieldesign übernehmen und sie auf andere Arten von Lernsystemen anwenden.
Beispielsweise können Ranglisten und andere leistungsbasierte Systeme Mitarbeiter ermutigen, Kurse zu absolvieren, um bestimmte Zertifizierungsstufen zu erreichen. Dies werden keine „Spiele“ im herkömmlichen Sinne sein, aber sie werden einige der wettbewerbsorientierten und sozialen Aspekte von Spielen nutzen.
(Kurzform) Video
Videos gibt es schon seit Jahrzehnten. Noch „modernere“ Videoformate – denken Sie an kurze Videos, die auf YouTube gepostet werden – gibt es seit über 10 Jahren.
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Es hat lange gedauert, bis sich Video in der Unterrichtsgestaltung durchgesetzt hat, und in vielen Fällen fällt es immer noch hinter die heutigen Lernmethoden für Erwachsene zurück. Dafür gibt es viele Gründe. Einige hatten mit der Videoqualität oder den Kosten und dem Zeitaufwand für die Erstellung von Videos zu tun. Vieles hatte damit zu tun, wie Video verwendet wurde.
Es war normalerweise nur ein Mittel, um Inhalte vorab aufzuzeichnen, die in einem langatmigen Vortragsstil geliefert werden sollten, oder einfach ein tatsächliches Live-Ereignis zu verwenden und es als Video zu bezeichnen. Die Verwendung von Videos in diesem Stil macht es nicht effektiver als die Teilnahme an einer tatsächlichen von Führungskräften geleiteten Veranstaltung. 30-60 Minuten eines Videos durchzusitzen wird es Ihren Lernenden nicht ermöglichen, die Informationen zu behalten oder Ihre Berichte darüber zu coachen, welche Verhaltensweisen sie ändern müssen.
Heutzutage wenden sich Unternehmen von langen Videos im Vortragsstil ab und entscheiden sich für Videos, die kurz, ansprechend und auf den Punkt gebracht sind. Videos konzentrieren sich nicht mehr nur auf spezifische Fähigkeiten am Arbeitsplatz, sondern auf eine Reihe von Bereichen der beruflichen Entwicklung. Tatsächlich gibt es eine so große Fülle von Inhalten, dass die Suche nach Inhalten weniger eine Herausforderung darstellt als die Suche nach qualitativ hochwertigen Inhaltsbibliotheken, die im gesamten Unternehmen verwendet werden können.
Der zweite Trend, den ich sehe, ist also eine steigende Anzahl professionell entwickelter Videos, die abteilungsübergreifend verwendet werden können.
Mobiles Lernen
Während traditionelle Unterrichtsformate wertvoll sein können, erhalten die Mitarbeiter die Informationen, die sie benötigen, nicht genau dann, wenn sie sie brauchen. Immer öfter höre ich Leute sagen, dass Mobilgeräte die Lösung für dieses Problem sind . Stellen Sie die Inhalte ins Web und lassen Sie die Leute sie auf ihren Handys und Tablets ansehen! Einfach!
Natürlich sind die Dinge nicht so einfach. Zum Beispiel sind die meisten Videos da draußen Flash-basiert und nicht für Mobilgeräte optimiert. Aber die Probleme sind nicht nur technischer Natur. Die Menschen sind es gewohnt, kürzere Videos auf ihren Mobilgeräten anzusehen und den Inhalt dann sofort zu bewerten, mehr Inhalte zu finden oder Kommentare für andere zu hinterlassen. Die meisten Systeme können dieses Maß an Interaktion nicht bewältigen – noch nicht.
Der dritte Trend, den ich sehe, ist eine neue Generation von Lernsystemen, die für die mobile Umgebung nativ sind. Dazu gehören Kurzforminhalte sowie Tools zum Teilen, Zusammenarbeiten und Nachverfolgen.
Sobald die Branche beginnt, einige harte Daten über die Effektivität mobiler Formate zu erhalten, werden wir eine Reihe von Organisationen sehen, die ihre Inhaltsbibliotheken überarbeiten und den Wechsel vornehmen möchten. Oder beauftragen Sie externe Firmen, die bereits über mobilfreundliche Bibliotheken verfügen.
Wie wird E-Learning in 5-10 Jahren aussehen?
Ich prognostiziere, dass es sehr ähnlich aussehen wird, wie die Menschen es bereits alleine tun: Inhalte lesen und kurze Videos auf ihren Tablets und Mobilgeräten ansehen. Kommentieren, Zusammenarbeiten und Teilen dieser Inhalte. Freischaltung von Erfolgen in Form von Zertifizierungen und Platzierungen in Bestenlisten.
Nachschlagen von Informationen während der Arbeit, um genau die Informationen und Einblicke zu erhalten, die sie benötigen, genau dann, wenn sie sie brauchen. Und während all dies geschieht, werden Big-Data-Lösungen im Hintergrund ausgeführt , die Ausbildern und Schulungsleitern Einblicke in Lernraten, Inhaltsnutzung, Merkfähigkeit und mehr geben.
Noch wichtiger ist, dass diese Entwicklungen nicht zustande kommen, nur weil eine neue Technologie angekündigt wird. Die wahre Innovation liegt in der Entwicklung von Programmen, die den geschäftlichen Anforderungen entsprechen.
Über den Autor
Ryan Eudy ist CEO von ej4, einem preisgekrönten E-Learning-Unternehmen.
Dieser Beitrag erschien zuerst im Business Collective – einer Initiative des Young Entrepreneur Council , einem kostenlosen virtuellen Mentorenprogramm, das Millionen von Unternehmern hilft, Unternehmen zu gründen und auszubauen.