Por que precisamos de mais do que 'aprender no seu próprio ritmo'

Vamos esclarecer uma coisa: adoramos MOOCs e opções de treinamento 'aprender no seu próprio ritmo'.

A flexibilidade e a conveniência oferecidas por esses tipos de modelos de aprendizado tornaram o treinamento de habilidades digitais muito mais acessível do que nunca. O problema é que as taxas de conclusão para esses tipos de cursos e programas têm sido tradicionalmente muito baixas, com taxas de 0,5% a 10% .

Por que isso pode ter muito a ver com a natureza humana. É por isso que precisamos de mais do que modelos de aprendizado 'aprender no seu próprio ritmo'.

Os alunos precisam participar para ter sucesso

De acordo com pesquisadores da SUNY Albany , o sucesso do aluno está diretamente relacionado à frequência do aluno. De fato, eles concluíram que a frequência é o preditor mais importante de notas altas, um preditor melhor do que as pontuações do SAT, GPA do ensino médio, habilidades de estudo ou hábitos de estudo. Sua meta-análise incorporou quase um século de dados e incluiu mais de 28.000 resultados dos alunos, levando-os a concluir que “o uso dos recursos de sala de aula on-line e livros didáticos aprimorados não diminuíram a importância de assistir às aulas”.

No Reino Unido, um efeito causal da ausência no desempenho dos alunos foi determinado por pesquisadores da Universidade de Warwick , que estudaram estudantes de graduação em Economia por um período de três anos. As notas dos alunos de alto desempenho foram as mais afetadas pela falta de aulas. Da mesma forma, a frequência às aulas foi estatisticamente comprovada como um “determinante chave do desempenho acadêmico” para os alunos de engenharia da Universidade de Exeter, mesmo quando os alunos tinham acesso ilimitado e irrestrito a anotações de aula on-line.

Os alunos precisam de acesso à experiência

Por que a frequência faz tanta diferença para o desempenho do curso? Nos estudos de Warwick e Exeter, todos os alunos tiveram acesso a materiais e livros didáticos on-line. Apenas os alunos que participaram das palestras e tutoriais em sala de aula tiveram acesso aos instrutores. Eles se beneficiaram de um contato regular com um especialista no assunto.

Um grande desafio com o aprendizado por conta própria pode ser se você ficar preso em um conceito, uma tarefa ou uma sequência de problemas. Quando os instrutores não estão prontamente acessíveis para tirar dúvidas, os alunos tendem a se debater. Os instrutores também articulam a estrutura metacognitiva para o que está sendo estudado; essencialmente, eles ajudam os alunos a apreciar e desenvolver as melhores práticas de aprendizagem. Um estudo realizado pela Universidade de Warwick descobriu que uma das principais causas do abandono do MOOC foi a falta de suporte do instrutor fornecido quando o curso se torna desafiador.

Claro, alguns alunos excepcionais se saem bem na aula até o dia do exame. Mas essas pessoas são apenas isso, uma exceção. A interação ao vivo com um instrutor experiente continua sendo um componente importante do aprendizado, por muitas razões. Harman Singh, fundador da WizIQ, explicou uma das mais comuns à Fast Company : “O verdadeiro problema é quando você fica preso, não importa o quão motivado você esteja, você não consegue passar por um conceito. Eu preciso de um instrutor, um professor, para me ajudar a passar por alguns assuntos difíceis.”

Os alunos precisam de outros alunos

A presença também é crucial para a forma como alimenta o envolvimento dos alunos. Essa foi uma lição aprendida pelo professor de Harvard David J. Malan, que agora incentiva a frequência regular de seu popular curso de Introdução à Ciência da Computação para 800 alunos.

No ano letivo de 2016/17, Malan disse aos alunos que eles precisavam apenas comparecer às reuniões da primeira e da última aula. No restante do semestre eles teriam acesso livre e aberto ao material do curso online, podendo optar por aprender por conta própria, no entanto, e quando quisessem. Ele reverteu essa decisão para o ano letivo de 2017/18, dizendo ao Inside Higher Ed que “um número suficiente de ex-alunos relataram que algo estava faltando, não apenas os próprios alunos, mas a energia do público, que decidimos trazer palestras ao vivo de volta neste outono”.

A aprendizagem tem claramente um componente social; os alunos desfrutam e se beneficiam da participação de outros na aula. Isso pode ser especialmente verdadeiro na educação continuada e na formação profissional, onde a experiência de vida e de trabalho de estudantes adultos pode ser considerável. Mais importante, os colegas podem ser uma enorme fonte de motivação e inspiração, da mesma forma que ter amigos de treino pode tornar as coisas difíceis divertidas e mantê-lo no caminho certo – mesmo quando a vida fica agitada.

Os alunos precisam de prazos e prazos

É claro que outra fonte consagrada de motivação extrínseca são os prazos. Os cronogramas e prazos do curso responsabilizam os alunos, estimulando-os a produzir, acompanhar e concluir seu trabalho. No modelo 'aprenda no seu próprio ritmo', prazos e prazos são negociáveis, na melhor das hipóteses, inexistentes, na pior das hipóteses.

Os prazos podem ser inconvenientes, mas quantos de nós podem realizar coisas não triviais como o ensino superior sem eles? Se as estatísticas dos MOOCs são alguma indicação, menos de 10% de nós. Embora prazos autoimplementados possam ajudar com a procrastinação, um estudo conduzido pelo psicólogo Dan Ariely explica que eles não são tão eficazes quanto aqueles impostos externamente.

Complementando 'Aprenda no seu próprio ritmo'

Seja em uma sala de aula ou por meio de uma sala de aula virtual, a interação ao vivo e em tempo real com os instrutores oferece aos alunos a interação e a orientação de que precisam – e é por isso que os modelos de 'aprenda no seu próprio ritmo' geralmente ficam aquém. O que é necessário é um meio-termo que combine a flexibilidade das opções de aprendizado on-line com a interação, o suporte e a estrutura do treinamento conduzido por instrutor. Criar isso foi a força motriz por trás das ofertas de cursos Online Live da BrainStation, que são alimentadas pela Synapse, nossa própria plataforma de aprendizado orientada por dados.

O Synapse permite que nossos alunos assistam a palestras ao vivo, colaborem com outros profissionais e obtenham feedback imediato de instrutores especializados — exatamente como fariam em um dos campi da BrainStation. Até agora, a reação (e o desempenho dos alunos) tem sido tremenda.

O desafio para educadores e alunos é continuar desenvolvendo esses tipos de plataformas e metodologias, para garantir que estamos equilibrando uma demanda crescente por educação on-line com a maneira como as pessoas realmente aprendem. Estamos no caminho certo.

Interessado em saber mais sobre as opções de cursos flexíveis? Confira os programas ao vivo da BrainStation Online.