Un sistem de e-learning adaptiv aruncă în aer educația digitală

Publicat: 2023-04-21

Majoritatea companiilor oferă atât instruire personală, cât și online. Acest echilibru s-a mutat semnificativ către partea online în mediul de instruire neliniar creat de COVID-19. Și, chiar dacă COVID-19 a dispărut de mult și globalizarea este în plină desfășurare, e-Learning rămâne o componentă obligatorie în viața noastră. Ca rezultat, pe lângă definiția de învățare adaptivă utilizată pe scară largă, avem acum o nouă noțiune cunoscută sub numele de „învățare electronică adaptivă”.

Study of Mathematically Precocious Youth (SMPY) a urmărit 5.000 dintre cei mai străluciți studenți ai Americii – primii 1%, 0,1% și 0,01% dintre toți studenții. A demonstrat că a gândi că cei mai străluciți copii își pot atinge potențialul maxim fără a fi împins este incorect. Sistemul de învățare electronică adaptiv îi echipează pe profesori cu potențialul de a dobândi acest grad de perspectivă și de a asista cu adevărat calea de învățare a elevilor lor, afișând salturi uriașe în abilități, înțelegere și încredere. Datorită promisiunii enorme a sistemului de e-Learning, au apărut și diverse soluții de dezvoltare a software-ului educațional.

Definiția e-Learning și conceptul de sistem e-Learning

Ce este e-Learning?

Pentru a începe, să stabilim o definiție e-Learning. E-Learning este o abordare de învățare care se bazează pe instruire formalizată, dar utilizează resurse electronice. În timp ce predarea poate avea loc în sau în afara clasei, computerele și internetul sunt componentele principale ale e-Learning-ului eficient. În zilele noastre, educația a suferit o transformare radicală, odată cu apariția sistemului e-Learning, în care instruirea se face de la distanță și pe platforme digitale. Drept urmare, a pus și întrebarea cum să profitați la maximum de e-Learning.

Obiectivul e-Learning adaptiv

Pentru a răspunde la întrebarea de mai sus, vom trece la următoarea noțiune: e-Learning adaptiv. Termenul de e-Learning adaptiv se referă la un set de tehnici menite să ofere studenților online o educație unică și personalizată pentru a-și maximiza performanța. Un sistem de e-Learning adaptiv se bazează pe ideea că fiecare cursant este unic, cu un mediu, nevoi educaționale și stil de învățare diferite.

Obiectivul e-Learning adaptiv este de a combina formarea individualizată cu abilitățile de direcționare pe computer pentru a preda studenții la scară largă mai eficient. Un studiu american de 45 de ani a descoperit că chiar și tinerii cu un IQ de geniu au nevoie de ajutor și îndrumări de la un profesor pentru a înflori. Un sistem de e-Learning adaptiv permite cursanților să continue în ritmul lor fără a părăsi grupul lor social, eliminând necesitatea de a omite notele.

Luați în considerare modul în care reclamele Google pot viza interesele specifice ale unui utilizator sau modul în care unele examinări standardizate computerizate modifică întrebările pe baza cunoștințelor și abilităților demonstrate ale utilizatorului. Firmele de dezvoltare educațională folosesc din ce în ce mai mult această putere pentru a identifica modul în care oamenii învață și educă în acel stil preferat. Recunoscând acest potențial enorm, multe companii de externalizare de dezvoltare de software se concentrează din ce în ce mai mult pe tehnologia educațională și încearcă să maximizeze caracteristicile adaptive de e-learning.

Elemente fundamentale pentru construirea unui sistem adaptiv de e-Learning

Arhitectura unui sistem eficient de e-Learning cuprinde următoarele blocuri:

Educație personalizată

Este o credință larg răspândită că studenții învață prin diverse metode. Ca urmare, ele trebuie predate diferit. Ca rezultat, educatorii încearcă să încorporeze învățarea individualizată în sălile de clasă.

Învățarea personalizată se referă la strategiile educaționale care, bazate pe o examinare a nevoilor și circumstanțelor individuale de învățare, se străduiesc să maximizeze rezultatele elevilor. În această sferă de gândire, nu există o educație „unică pentru toți”.

Educatorii personalizează instruirea într-o varietate de moduri. Un profesor poate personaliza învățăturile într-o clasă tradițională prin gruparea studenților în funcție de nivelul de calificare sau nevoie, atribuind diferite proiecte în funcție de ceea ce trebuie să învețe un elev sau organizând timpul de clasă astfel încât să se poată întâlni cu mai mulți studenți unu-la-unu.

Internetul a inaugurat o nouă eră în educație prin simplificarea procesului de cercetare atât pentru profesori, cât și pentru studenți. E-learning-ul a apărut ca urmare a ascensiunii internetului și există acum de ceva timp. Adaptive e-Learning, un tip de educație personalizată, devine din ce în ce mai frecventă pe măsură ce capacitățile de calcul se îmbunătățesc.

Calculator și elemente umane

Tehnologia este rareori absentă din orice mediu educațional. Chiar și în clasele obișnuite, cu atât mai puțin în sălile de clasă online sau hibride, computerele sunt folosite pentru unele componente ale cursului, cum ar fi cercetarea și notarea. Acesta este un ajutor enorm în amplificarea nivelului de personalizare.

Programele avansate de calculator examinează modul în care elevii învață. Unii, cum ar fi Smart Sparrow, un start-up australian, dezvoltă lecții interactive care schimbă întrebările și explicațiile pe baza răspunsurilor utilizatorilor. Scopul său este de a identifica unde există o lipsă de învățare și de a-l umple după cum este necesar. Alte instrumente, cum ar fi Knewton, creează un profil de utilizator analizând cu atenție gradul de expertiză al utilizatorului și interacțiunile cu sistemul. Platforma face apoi recomandări utilizatorului despre cum să procedeze pentru a înțelege ideea în cauză.

Recunoscând acest potențial enorm, multe companii de externalizare de dezvoltare de software se concentrează din ce în ce mai mult pe tehnologia educațională și încearcă să construiască soluții software eficiente de e-learning.

Sisteme de e-Learning adaptive pe măsură ce educația digitală evoluează

Puteți încorpora învățarea adaptivă în formarea dvs. online în diferite moduri. Pentru a-l oferi, poziția noastră (și experiența) este că aveți nevoie doar de puțin mai multă competență tehnică decât aveți deja în echipa dvs., împreună cu câteva exemple utile, căutări Google referitoare la instrumentele pe care le cunoașteți deja, încercări și erori și sper, acest articol.

Iată câteva metode de e-Learning pe care le puteți face chiar acum pentru a utiliza tehnologia disponibilă pentru a face formarea dvs. online flexibilă la nevoile educaționale personalizate:

Proiectarea cursului de e-Learning: evaluări pentru a testa înțelegerea cursanților

Scopul este de a include evaluări periodice într-un curs eficient de e-Learning, care să măsoare înțelegerea cursanților asupra subiectului și apoi să utilizeze aceste informații pentru a decide ce să facă în continuare algoritmic.

Există două opțiuni:

Dacă studenții trec evaluarea (și suntem încrezători că reflectă cu exactitate competența lor), ei pot sări peste un curs sau un modul. Ei trebuie să treacă prin evaluare dacă eșuează. Simplu.
Dacă nu eșuează evaluarea, suplimentăm algoritmic noul conținut pentru a răspunde decalajului de cunoștințe sau abilități pe care le-am identificat și le putem testa din nou și așa mai departe. Adresați-vă cursanților care întârzie, astfel încât să putem progresa cu toții.

Ambele opțiuni se bazează mai degrabă pe IMM-uri decât pe tehnologie. În cele mai eficiente medii de creație e-Learning, acestea sunt destul de simple în ceea ce privește tehnologia: câteva elemente/ecrane/componente și câteva linii de cod JavaScript permit materialului să vină și să plece după cum este necesar.

Cu toate acestea, este mai dificil din punct de vedere pedagogic. Ce decizii cerem elevilor să ia și ce ne spun alegerile lor? Nu este o problemă tehnologică. Este la latitudinea echipei ID și a IMM-urilor să decidă când și cum să emită evaluări, să noteze deciziile și să utilizeze informațiile furnizate de fiecare. Ești sigur că cineva care primește 80% la această evaluare va putea sări peste acea lecție? Sau necesită mărire?

Dar efortul merită. Dacă stabilim că unui cursant îi lipsește ceva (chiar dacă nu este conștient de ceea ce îi lipsește), putem interveni pentru a-l completa fără a-i plictisi pe ceilalți. Avem dovada și putem explica de ce este necesar pentru acel student. Dacă cursanții greșesc examenul din motive legitime, rezultatele ar trebui să-i împingă să se întoarcă și să studieze mai mult și să se întoarcă – fără rău, fără greșeală. În cele din urmă ne vor mulțumi.

Multe IMM-uri preferă să angajeze o companie de dezvoltare software de externalizare care să le ajute să construiască mai multe soluții software de e-learning pentru a-și spori serviciile educaționale cu funcții actualizate.

Proiectarea cursului de e-Learning: Alocați formare în funcție de responsabilitățile cursantului

Este obișnuit ca cerințele oamenilor pentru a stăpâni un subiect să difere în funcție de funcția postului.

De exemplu, cineva din IT poate avea nevoie de o înțelegere cuprinzătoare a securității cibernetice, în timp ce un contractant cu acces restricționat la infrastructura tehnologică a unei companii este probabil să necesite mult mai puțin.

Pentru a rezolva acest lucru, un curs de e-Learning poate stabili mai întâi funcția de angajare a unui cursant (fie interogând LMS-ul pentru aceste informații, pe care unii le oferă, fie punând întrebări cursantului cu privire la rol/responsabilități) și apoi să conceapă o cale de învățare personalizată pe baza acesteia. cunoştinţe.

Cursanții trebuie mai întâi să răspundă la o serie de întrebări în funcție de funcția lor de muncă înainte de a fi rugați să-și descrie sarcinile. Răspunsurile diferite la întrebări au ca rezultat diverse sarcini de module. Ca rezultat, cursanții primesc doar informațiile necesare pentru a-și îndeplini sarcina, mai degrabă decât să fie nevoiți să treacă printr-o pregătire care este irelevantă pentru ei.

Metoda de e-Learning: adăugați conținut opțional pentru ca elevii să aleagă liber

Cursanții care sunt interesați de diverse subiecte sau care au nevoie de explicații suplimentare o pot obține fără a solicita tuturor să vadă totul. La fel ca excursiile de o zi de pe o navă de croazieră pentru a înota sau a urca un munte, apoi înapoi la bord înainte ca nava să treacă la următoarea destinație. Nu este pentru toată lumea, dar pentru cei care aleg să participe, este adesea foarte distractiv.

Sau, imaginați-vă că mergeți într-o excursie la grădina zoologică. În loc să găzduiți 30 de copii prin aceleași exponate, lăsați-i pe unii să meargă să vadă primatele, alții să treacă prin habitatul pisicilor mari, iar câțiva merg la casa de reptile și mamifere mici înainte de a se aduna la vânzătorul de înghețată moale la 16:00 pentru a informa. Permiteți diferiților oameni să meargă la expoziții separate și apoi să se întoarcă împreună pentru a informa.

Pe baza teoriei de mai sus, IMM-urile pot angaja o companie de software terță parte pentru a construi o soluție software eficientă de e-Learning pentru ele. Cu această metodă de e-Learning, studenții sunt capabili să stea pe cont propriu, să accepte responsabilitatea pentru alegerile lor și să aleagă orice doresc.

Cuvinte finale

Internetul a adus o nouă eră în educație, facilitând atât profesorilor, cât și studenților să facă cercetare și să învețe. E-learning a început când internetul a devenit mai popular și există de mult timp. Cu toate acestea, odată cu progresul soluțiilor software de e-Learning, cum ar fi sistemele de management al învățării, conținutul captivant și interactiv și învățarea gamificată, spațiul este în curs de dezvoltare rapidă și de utilizare pe scară largă.

Adamo Software, o companie lider în dezvoltare de software, a anticipat că industria educației va vedea o creștere a dezvoltării de software în viitor.