Что означает цифровизация образования для бизнеса и как за ней не отставать?

В 1999 году после семинара по системам CBT миру был представлен термин «электронное обучение» и идея использования цифровых технологий в процессе преподавания и обучения. Эта концепция с годами превратилась в то, что сегодня известно как цифровое образование.

В этом посте мы поделимся некоторыми идеями о том, что такое цифровизация образования, как пандемия повлияла на образовательные учреждения по всему миру и как студенты, преподаватели и предприниматели в области образовательных технологий могут извлечь выгоду из образовательных технологий будущего.

Влияние цифровизации на рынок образования

Цифровая эра изменила все аспекты нашей жизни. Он определяет то, как мы живем, работаем, путешествуем, общаемся и, что более важно, меняет то, как мы учимся и обучаемся. Несмотря на то, что идея обучения с использованием технологий (TEL) витала в воздухе с конца 90-х годов, только во время вспышки COVID в 2020 году образовательная индустрия столкнулась с реальными проблемами.

После того, как мир столкнулся со строгими правилами самоизоляции, потребность в оцифровке сектора образования стала жизненно важной. По данным ООН, пандемия затронула 94% всего студенческого населения, что составляет почти 1,6 миллиарда учащихся в 190 странах.

Хотя закрытие школ и университетов особенно сильно ударило по традиционным системам образования, они все же смогли противостоять шторму с помощью цифровых инструментов обучения. Фактически ограничения, связанные с пандемией, резко повысили спрос на цифровые образовательные технологии.

По прогнозам Researchandmarkets, к 2025 году мировой рынок онлайн-образования вырастет до 319,17 млрд долларов США по сравнению с почти 188,88 млрд долларов США в 2019 году. При этом рынок МООК (массовых открытых онлайн-курсов) вырастет в четыре раза, достигнув 21,4 млрд долларов США в 2025 году (с 5,16 млрд долларов США в 2025 году). 2019).

Согласно исследованию, проведенному Schoology Exchange с участием 17 000 респондентов (большинство из которых были учителями из США), 95,6% считают, что цифровое образование положительно влияет на образовательный процесс.

С такими впечатляющими цифрами мы не можем отрицать ключевую роль, которую цифровизация играет для образовательных учреждений.

5 преимуществ цифровизации образования

Знания передавались глобально, и традиционной системе образования пора сделать то же самое. Давайте рассмотрим пять основных преимуществ внедрения цифровых технологий в школах и университетах уже сегодня.

Основная проблема традиционного образования, которая с тех пор была предотвращена с появлением цифровых технологий, — это доступ к информации. Доступность информации избавляет студентов от необходимости тратить часы на поиск необходимых данных. Им больше не нужно тратить много времени на походы в/из библиотеки только для того, чтобы обнаружить, что нет книг, имеющих отношение к теме их исследования.

Цифровизация сферы образования позволяет значительно ускорить процесс обучения. Студентам больше не нужно физически разбирать двигатель для изучения его компонентов или физически садиться в самолет, чтобы изучить аэродинамические характеристики несущего винта в определенных погодных условиях. Благодаря большому количеству цифровых тренажеров всю эту информацию можно получить, не выходя из дома.

Кроме того, цифровая среда способствует сотрудничеству между учащимися из разных уголков мира, способствует обмену знаниями и помогает проверять различные гипотезы в режиме реального времени.

Тот факт, что у каждого учащегося есть свой собственный ритм или привычки к учебе, обычно игнорируется традиционной системой образования. Вместо этого при цифровом обучении каждый учащийся может выбрать любое время дня для обучения. От них больше не требуется учиться в одном конкретном стиле, основанном на предопределенных инструкциях для каждой академической дисциплины.

Благодаря так называемому «асинхронному обучению» учащиеся могут получить доступ к интересующей их информации, когда они больше всего в ней нуждаются. Это не только устраняет пробелы в знаниях студентов, но и повышает их творческий потенциал.

Использование цифровых инструментов помогает учащимся оставаться в курсе текущих школьных программ в течение дня и получать немедленную обратную связь от своих учителей. Переход к самостоятельному обучению нацелен на индивидуальные потребности каждого учащегося и помогает им решить, что лучше всего подходит для них.

Новые технологии требуют создания новых инструментов, и цифровизация образования является ярким примером, демонстрирующим рост нового рынка. Конечно, образовательный рынок имеет давнюю историю; однако 2020 год перевернул мир с ног на голову, открыв скрытые возможности и области, которые обычно остаются незамеченными.

Переход к дистанционному обучению не только резко увеличил спрос на новые технологии электронного обучения, но и выявил устаревание аппаратной базы, которой сегодня располагают многие образовательные учреждения.

Призыв к радикальному улучшению инфраструктуры в сочетании с необходимостью разработки новых цифровых образовательных систем стимулировал стартапы и инициативы в области образовательных технологий, такие как Karri Payments, EduTrac, ITEST, Teacherly и т. д.

Инструменты онлайн-обучения разрушают барьеры, делая образование доступным для детей во всем мире. Независимо от экономического положения или социального статуса люди могут получать доступ к образовательному контенту со своих индивидуальных устройств.

Этот тип цифрового капитала предоставляет людям недорогие возможности для обучения; студенты больше не привязаны к учебному заведению и могут получать качественное образование независимо от своего местонахождения.

В недалеком будущем мы станем свидетелями цифровизации и высших учебных заведений. Студенты, которые мечтают поступить, например, в Калифорнийский технологический институт, но сталкиваются с ограничениями из-за своего местоположения, смогут начать обучение в колледже онлайн всего за несколько кликов.

Запрос на такую ​​трансформацию стал еще более очевидным и логичным, если принять во внимание жесткие ограничения, связанные с пандемией, которые вступают в силу изо дня в день. В новой реальности, в которой мы живем, требование к студентам жить в кампусе или физически посещать курсы больше не имеет логического смысла.

Учителя хорошо известны своими трудными ролями, и эта работа может быть довольно тяжелой. Они должны проводить занятия, проверять домашние задания, планировать уроки, выполнять административные задачи и т. д. Помимо основной работы — преподавания — все эти рутинные элементы отнимают много энергии, которую в противном случае можно было бы потратить на улучшение образовательных программ или запуск новых проектов.

Благодаря цифровым инструментам и автоматизации учителя теперь могут попрощаться со всей ненужной ежедневной работой. С помощью программного обеспечения для автоматизации учителя могут отслеживать посещаемость, создавать записи и отправлять учащимся автоматические ответы и напоминания.

Современные системы управления обучением (LMS) могут помочь учителям в проверке представленных домашних заданий, проведении тестов, планировании будущих уроков, выставлении оценок и т. д. Цифровые инструменты могут снять с плеч учителей бремя надзора, позволяя им больше сосредоточиться на обучении, а не на обучении. чем служить в основном авторитетными фигурами.

5 вызовов цифровизации образования

Несмотря на очевидные преимущества, которые цифровизация дает образованию, у этого подхода все же есть некоторые недостатки. Вот пять наиболее распространенных проблем, о которых мы должны думать, выступая за цифровую трансформацию образования.

Одним из камней преткновения нашего времени является то, что мы воспринимаем технологии как должное. Когда мы начинаем говорить об онлайн-образовании, первые несколько вопросов, которые приходят на ум, могут быть такими: «Как мы можем управлять всем этим процессом?» или «действительно ли это эффективно?» Но что нас действительно должно беспокоить, так это то, «как цифровое образование доступно для людей?»

Даже во времена, когда у каждого в кармане есть мобильный телефон, доступ к технологиям по-прежнему ограничен. Многие люди полагаются на свои смартфоны как на единственный источник информации, а у некоторых доступ к Wi-Fi ограничен тарифными планами.

В наименее развитых странах люди даже не имеют возможности получить доступ к электронным устройствам. По данным ЮНЕСКО, 3,6 миллиарда человек во всем мире не имеют доступа к интернету, а 250 миллионов детей вообще не имеют доступа к образованию.

Но как насчет школ? Даже в развитых странах, таких как США, количество учебных заведений с ограниченным бюджетом чрезвычайно велико. Кроме того, наблюдается нехватка, а в некоторых случаях и полное отсутствие ИТ-кадров в школах.

В более широком масштабе это означает, что с цифровизацией образования преподавателям придется выполнять роли «менеджера проекта» и «поддержки клиентов», если не сказать больше.

Посмотрим правде в глаза, большая часть студентов борется с самодисциплиной. Когда дело доходит до традиционной классной обстановки, эта проблема может быть смягчена благодаря контролируемой среде. Однако, когда дело доходит до онлайн-классов, ученики обычно остаются наедине со своими гаджетами, что для некоторых может стать довольно сложной задачей.

Отсутствие интереса может привести к тому, что учащиеся будут уделять мало внимания или даже не понимать, чему их учат. В сочетании с плохо разработанными курсами и широко распространенными неправильными представлениями об онлайн-образовании (например, многие родители и ученики считают онлайн-курсы чем-то, что не может заменить традиционное образование), это может значительно снизить мотивацию учащихся и даже заставить их пропускать онлайн-занятия.

Решение этой проблемы заключается в четко организованном учебном процессе, который следует единому технологическому подходу во всех курсах. Онлайн-панели, которые помогают учащимся отслеживать свой прогресс, и общие календари, напоминающие им о сроках выполнения, помогают поддерживать вовлеченность учащихся.

При всех преимуществах, которые приносит цифровая эра, технологии по-прежнему не способны заменить человека (читай «учителей»). Хотя хорошо структурированный образовательный контент помогает учащимся быстрее усваивать и обрабатывать информацию, нет никакого способа помочь учащимся развить определенные навыки, которые обычно приобретаются во время мозгового штурма или личного общения.

Чтобы проиллюстрировать это, давайте взглянем на Rocketship, популярную сеть начальных школ в США, которая сочетает традиционное образование с компьютерными технологиями. Идея образовательной программы Rocketship состоит в том, чтобы использовать программное обеспечение в некоторых академических программах вместо учителей для обучения детей.

Различные исследователи высказывали сомнения в качестве такого подхода, соглашаясь с тем, что выпускники Rocketship демонстрируют хорошие базовые навыки, но испытывают трудности, когда дело доходит до критического анализа.

Новые технологии всегда приходят с изменениями, и не все люди готовы принять эти изменения. Школьные сообщества могут бояться перемен и предпочитают придерживаться проверенных традиционных методов. Боязнь новых вещей заложена в человеческой природе и свойственна большинству людей: «правильный путь — тот, которым я обычно иду».

Однако здесь важно, чтобы учителя брали на себя инициативу и поощряли учащихся. Основная цель тьютора — не передать учащимся конкретные (читай «ограниченные») знания, а наставить и показать учащимся новые способы сочетания цифровизации и образования.

Учителя должны первыми внедрять новейшие технологии. Для этого им необходимо иметь в своем распоряжении всю информацию, показывающую, как использование современных цифровых инструментов принесет пользу их ученикам.

Какой бы хорошей ни казалась гибкость образовательного процесса на первый взгляд, все же есть некоторые нюансы, на которые стоит обратить внимание. Как и в случае с традиционным подходом, онлайн-образование требует введения правительством стандартизированных протоколов и процедур.

Отсутствие общих ориентиров делает образовательный сектор непредсказуемым и сложным для анализа. Когда четких правил не установлено, каждая сторона пытается придумать свои собственные или просто копирует то, что хорошо зарекомендовало себя у других.

Это может привести к большой путанице, когда каждое учебное заведение индивидуально решает, как оцифровывать свои процессы, отслеживать прогресс, вовлекать студентов, решать, какое программное обеспечение использовать и т. д.

С одной стороны, огромное разнообразие цифровых инструментов и подходов способствует процветанию образовательного рынка. С другой стороны, однако, это усложняет сам процесс и может даже поставить под сомнение его эффективность, поскольку в этом отношении не установлены четкие критерии или стандарты.

Последние мысли

В мире, где изоляция и социальные лишения являются новой нормой, мы не можем игнорировать новые проблемы или возможности, которые появляются на нашем пути. В то время как физические классы больше всего пострадали от глобальной пандемии, пандемия подтолкнула индустрию образования к «перегрузке», сделав ее одной из самых быстрорастущих отраслей сегодня.

Несомненно, будущее образования за цифровизацией. В 2021 году стартапы в области образовательных технологий и цифровые компании по всему миру увидят высокую рентабельность инвестиций благодаря влиянию цифровизации на индустрию образования.

Если у вас есть стартап в сфере образовательных технологий или вам интересно узнать, как ваш бизнес может извлечь выгоду из реальности после пандемии, свяжитесь с Fayrix. Наши разработчики имеют большой опыт в разработке цифровых продуктов для малого и среднего бизнеса и предприятий в основных областях: образование, сельское хозяйство, недвижимость, транспорт, финансовые технологии, розничная торговля и другие.