个性化学习：Edtech 的现在和未来
已发表: 2016-12-07edtech 的未来取决于个性化学习和各种方法，例如相关的转变、早期学习认知技能的推动力。 将游戏化、3D 和虚拟现实解决方案嵌入教育科技中作为卫生被视为使初创公司在全球范围内扩展的强大趋势。 这是启动选择过程的核心，以便现在可以快速跟踪edtech的下一个。
个性化是一种重要的学习方法，因为并非每个学生都以完全相同的方式学习。 单一的、一刀切的方法——即教师在教室前面讲课和一些学生作业的为期七天的课程——并不是对每个学生都有效。 有证据表明，对典型的、统一的方法没有反应的学生往往会退学，学业成绩较差，辍学率更高。
个性化学习的核心是量身定制教学以满足每个学生的需求。 这与教育系统目前构建的标准化教学和测试相去甚远。 因为没有两个学生是一样的，所以没有两个学生以完全相同的方式学习。 在传统的课堂模式中，教师可能会尝试通过将学生分成小组或创造独立学习时间来解决这个问题，这样他们就可以与有困难的学生进行一对一的工作。
但是，让学生使用可以通过课程为他们提供多种学习路径的技术可能会更加高效和有效。
个性化学习
个性化学习意味着根据不同学习者的学习需求调整教学进度。 所有学生的学习目标都是相同的，但学生可以根据自己的学习需要以不同的速度学习材料。 例如，学生可能需要更长的时间才能完成给定的主题，跳过涵盖他们已经知道的信息的主题，或者重复他们需要更多帮助的主题。
差异化指令
差异化教学是一种哲学，它承认学生以不同的方式和不同的速度学习。 差异化学习意味着针对不同学习者的学习偏好量身定制教学。 所有学生的学习目标都是相同的，但教学方法或方法会根据每个学生的偏好或研究发现最适合他们的学生而有所不同。
差异化教学有益于学生，因为它促进了一个学习差异不仅被容忍而且受到重视的环境，每个孩子都有不同的才能、能力和动机水平。
您可以使用差异化指令进行补救（Re-Teach）、干预（Re-Enforce）、充实、扩展。
个性化学习
个性化学习意味着教学要根据学习需求进行调整，根据学习偏好进行调整，并根据不同学习者的特定兴趣进行调整。 在完全个性化的环境中，学习目标和内容以及方法和速度可能会有所不同（因此个性化包括差异化和个性化）。
早期学习认知技能如何让孩子更聪明
鉴于早期学习背后的科学——以及显示早期学习对个人成功的好处的研究——与过去十年相比，政府和家长对该主题的认识都提高了。 在印度，我们不仅看到大量学前班的萌芽，早在 6 个月就开始招生，而且孩子们在早期接触中变得更聪明，这在几年前是我们甚至无法想象的。 今天科学清楚地告诉我们，早点开始会让孩子更聪明。
例如，位于浦那的 Tinytapps 软件公司一直在做一些开创性的工作，通过创建一个包含 1000 多种数字活动的学习系统，将学龄前儿童需要学习的所有主题的综合教学大纲整合在一起，既可以作为软件也可以作为平板电脑使用版本。 90% 的大脑发育发生在头五年，它们构成了孩子终身学习的关键部分。
虽然早期教育是孩子早期学习的重要组成部分，但他们也会在家里花费大量时间，额外的学习资源成为补充他们在学前班所学知识的关键。 早期儿童项目中使用的手机、平板电脑和电视有着广阔的市场，但早期教育工作者可能没有充分利用这些技术工具如何为儿童的学习体验做出贡献。
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使用 iPad/智能手机等设备的触摸界面，幼儿园儿童可以学习工程、建筑和编程背后的概念，同时轻松发展运动技能、手眼协调能力和挑战性活动。 他们发现了确保有效学习的关键投机技巧。
如果印度要在未来十年成为世界创新之都，我们必须利用知识经济和庞大的人力资本。 教育者必须与政府、企业和非政府组织合作，通过州政府领导的各种结构化举措，使早期学习发挥最大潜力，使其达到今天不存在的地方。 父母需要有更高的意识和愿望来教育他们的孩子，并在幼儿时期热爱学习。
教育中的游戏化和虚拟现实
Edtech 正在改变学习者对 3D 游戏的参与。 提供由近乎真实的动画和引人入胜的故事情节驱动的交互式 3D 角色扮演游戏，帮助他们发展和保留实践知识。 严肃而引人入胜的 3D 游戏，旨在弥合行业和机构课程之间的技能差距，促进用户之间的竞争环境。
实时图形是游戏中丰富性和细节水平的 USP 之一，它允许创建实时可视化、模拟真实学习解决方案的准确虚拟环境。 领导者可以通过应用方法来学习这一点，让用户有机会通过实际执行和执行通常难以访问或不安全的流程和角色来学习。
VR 有望改变教育领域。 所有学科都在开发沉浸式教育内容，让学生深入了解具有令人难以置信的细节和互动性的学科。 除了内容之外，社交 VR 环境还将帮助教师和学生相互联系，以比现有笔记本电脑/移动平台更个性化和互动的方式进行远程交流和协作。 实现实体教室的空间感在网上很难实现，但 VR 让这一切变得容易。
正在开发增强的学习体验
头戴式显示器 (HMD)：将 HMD 用于可视化流程和运行具有附加操作功能的教育实验，以获得身临其境的体验。
实验室控制器：引入支持 VR 的控制器与实验室环境交互并探索流程以获得所需的输出。
触觉和感官设备：通过触觉和感官设备（包括手套）的可用性获得动手学习经验，以获得高效和准确的结果。
支持 3D 的 VR 软件：与现有实验室实验相匹配的资源，将其转换为用户的视觉享受。
尽管像 Oculus Rift 和 HTC Vive 这样的高端 VR 头戴设备对于主流应用来说太贵了，而像 Google Cardboard 这样的低端头戴设备还不足以提供最好的 VR 内容，但高端头戴设备的价格正在迅速下降，并且低端头显的质量正在迅速提高，最引人注目的是新的 Google Daydream View 的推出。
edtech 的下一个任务很简单——教育元素变得容易、更容易获得并立即提供，并具有强大的可评估结果。 edtech的创始人认识到了这种期望，并采用了edtech服务的传统概念； 增加创新和技术，以观察教育的未来走上变革之路。
今天的学生生来就有数字 DNA 作为他们的足迹。 让学生在学习室和时间之外不断接触数字技术的初创公司预计将提供与围墙学习环境中可以提供的相同的数字功能。
与其他行业的起起落落不同，教育科技仍然略微摆脱了地缘政治压力，因此，在未来几年内，对于聪明的投资者来说，它可能是一个更强大、更安全的天堂。