Online-Bildungsmarkt in Indien wird bis 2021 1,96 Mrd. USD erreichen – Entschlüsselung der Auswirkungen auf EdTech-Startups
Veröffentlicht: 2017-06-01Die bezahlte Benutzerbasis in Edtech wird von 1,6 Millionen im Jahr 2016 auf 9,6 Millionen im Jahr 2021 um das Sechsfache wachsen
Laut einem aktuellen Bericht von Google, KPMG, wird Online-Bildung in Indien in den nächsten fünf Jahren etwa um das Achtfache wachsen. Dies wird erhebliche Auswirkungen auf den Edtech-Markt haben, der das Potenzial hat, bis 2021 1,96 Mrd. USD zu erreichen, von wo er jetzt steht, dh 247 Mio. USD.
Traditionelle Bildungssysteme (wie Klassenzimmer, Unterricht) verlieren langsam an Bedeutung, da sowohl Studenten als auch Pädagogen das Angebot von Edtech-Startups annehmen – Komfort, Personalisierung und Agilität. Dann haben wir neuere Konzepte wie MOOCs (Massively Open Online Courses), die bei Studenten und Berufstätigen gleichermaßen an Popularität gewinnen. Zu diesem Zweck machen sich laut IBEF auch Edtech-Startups im 100 Milliarden Dollar schweren indischen Bildungssektor bemerkbar.
Was sind also die Faktoren, die zu diesem Wachstum führen? Welche zukünftigen Trends sind in diesem Sektor zu beobachten? Es ist auch faszinierend, dass der Online-Bildungssektor trotz seines großen Potenzials nicht in der Lage ist, große Finanzierungen in Ticketgröße anzuziehen, mit Ausnahme einiger weniger.
Wir von Inc42 haben uns an einige Investoren und Startup-Gründer gewandt, um diese Fragen für uns zu beantworten. Neben der Dekodierung der Trends und Fakten, die in dem mit Inc42 geteilten Google-KPMG-Bericht erwähnt werden, haben wir versucht, Ihnen einen schnellen Überblick über den indischen Edtech-Sektor in seiner jetzigen Form zu geben.
Bestehende Geschäftsmodelle und Ertragsmodelle in Edtech
Die derzeitige Benutzerbasis für die Online-Bildungsbranche in Indien besteht größtenteils aus Schülern und Berufstätigen . Einige Startups bieten standardisierte Angebote in Form von Prüfungsvorbereitungsinhalten und K-12-Lernkursen an. Dann gibt es Startups, die eine kompetenzbasierte Ausbildung anbieten, und schließlich diejenigen, die innovative und neue Modelle an Deck bringen.
In erster Linie gibt es fünf Geschäftsmodelle/Kategorien , die im Edtech-Sektor in Indien schnell wachsen und die Online-Bildung auf die nächste Stufe heben. Dazu gehören Grund- und Sekundarschulergänzung, Prüfungsvorbereitung, Umschulung und Online-Zertifizierungen, Hochschulbildung und Sprache sowie Gelegenheitslernen.
Auch aus Sicht der Monetarisierung haben Edtech-Startups in Indien an Fahrt gewonnen. Nicht nur Investoren, sondern auch die Zahl der Eltern, die an Online-Tutorials glauben, ist gestiegen. Die jüngste Fernsehwerbung von BYJU beschreibt dies am besten. Die Anzeige zeigt die Akzeptanz der Eltern, wenn sie sich die Lernkonzepte ihrer Schutzbefohlenen auf dem Handy mit der App von BYJU ansehen.
Wenn wir uns an die Fakten halten, heißt es im Google-KPMG-Bericht, dass erwartet wird, dass die bezahlte Nutzerbasis von 1,6 Millionen Nutzern im Jahr 2016 auf 9,6 Millionen Nutzer im Jahr 2021 um das 6-fache wachsen wird . Der Bericht enthüllte auch, dass 44 % der Online-Suchanfragen für Bildung jetzt aus anderen Städten als den sechs wichtigsten Metropolen stammen und dass der Konsum von Bildungsinhalten auf YouTube im letzten Jahr um das Vierfache gestiegen ist.
In Übereinstimmung mit den unten genannten Umsatzmodellen haben Umschulung und Online-Zertifizierung die höchsten bezahlten Benutzer – laut Bericht etwa 499.000. Der Grund dafür ist, dass dieses Segment von berufstätigen IT-Experten geleitet wird, um ihre Schlüsselkompetenzen zu verbessern, ohne spezifische Lernstunden widmen zu müssen.
Schlüsselfaktoren, die zum Wachstum der Online-Bildung führen
Indien ist ein Land der Veden und Puranas. Es gab Zeiten, da bedeutete Bildung, die ganze Kindheit bei den Gurus in ihren Ashrams zu verbringen. Im 21. Jahrhundert hat sich dieses Szenario drastisch und zum Besseren verändert.
Mit der wachsenden Smartphone-Nutzer, Internet-Durchdringung – mehr als 900 Startups im Edtech-Bereich sind in den letzten zwei Jahren entstanden. Es gibt noch einige andere Faktoren, die für den Anstieg der Online-Bildung im Land verantwortlich sind.
Kostengünstig
Wie im Bericht erwähnt, bieten Online-Kurse eine kostengünstige Alternative (15.000–20.000 INR) gegenüber den teuren (8 – 10.000 INR) Kursen privater Hochschulen oder Institute in Bereichen wie Ingenieurwesen, Medizin, Handel und Künste. Online-Bildung ist auch ein Segen in der Verkleidung für Bereiche, in denen die Qualität der Offline-Bildung auf einem Allzeittief ist.
Komfort, Flexibilität und Personalisierung
Nitin Bawankule, Industry Director, Google India, glaubt, dass die wahrgenommene Bequemlichkeit, die erhöhte Reichweite und die Personalisierung, die Online-Kanäle bieten, eine Schlüsselrolle bei der Einführung von Online-Bildung in Indien spielen. Er fügte weiter hinzu,
„Es ist auch interessant festzustellen, dass ein starkes Wachstum bei Suchanfragen zu Bildung jetzt aus Tier-II- und III-Städten wie Patna, Guwahati, Aligarh und Kota kommt – was auf die Chancen hinweist, die die zunehmende Verbreitung von Smartphones und die Verbesserung der Qualität bieten Internet hat sich geöffnet.“
In Bezug auf die Studenten führt der Bericht an, dass die Flexibilität bei den Anfangsterminen und die Vielfalt des verfügbaren Studienmaterials die wichtigsten Motivationsfaktoren sind, die zur Einführung von Online-Kanälen führen. Außerdem betrachten sie Peers und die Internetsuche als die beiden wichtigsten Quellen der Markenbekanntheit und nennen die Qualität der Kursinhalte als Hauptgrund für die Auswahl einer bestimmten Marke.
Für dich empfohlen:
Was bedeutet die Anti-Profiteering-Bestimmung für indische Startups?
Wie Edtech-Startups Indiens Arbeitskräften helfen, sich weiterzubilden und zukunftsfähig zu werden ...
New-Age-Tech-Aktien in dieser Woche: Zomatos Probleme gehen weiter, EaseMyTrip-Posts steigen...
Indische Startups nehmen Abkürzungen bei der Jagd nach Finanzierung
Digitale Marketingplattform Logicserve Bags INR 80 Cr-Finanzierung, Umbenennung in LS Dig...
Bericht warnt vor erneuter behördlicher Prüfung von Lendingtech Space
Es hat sich jedoch gezeigt, dass die Akzeptanz in dieser Kategorie bei Schülern der Naturwissenschaften in der Sekundarstufe II viel höher ist. Diese Schüler bevorzugen zusätzlich zum Schullehrplan hochwertige Zusatzinhalte, die ihnen bei der Vorbereitung auf Auswahlprüfungen helfen. Handels-/Kunststudenten, die Online-Kurse belegen, sind aufgrund der begrenzten Verfügbarkeit von Inhalten relativ selten.
Erhöhte Internetdurchdringung
Dem Bericht zufolge hat Indien von 2011 bis 2016 einen deutlichen Anstieg der Gesamtpopulation der Internetnutzer erlebt, mit einer Gesamtdurchdringung des Internets von 31 % im Jahr 2016. Es wird erwartet, dass die Zahl der Internetnutzer von etwa 409 Millionen bis 2021 auf etwa 735 Millionen anwächst , unterstützt von der exponentielle Anstieg der Smartphone-Nutzer, der 2016 rund 290 Millionen erreichte.
Laut dem Wagnispartner von Kae Capital , Shubhankar Bhattacharya, implizieren steigende Einkommen, Konsumismus und eine allmähliche Verlagerung hin zum urbanen Leben, dass immer mehr Menschen nach besseren und alternativen Lernmethoden suchen – um eine spezifische Auswahlprüfung zu schreiben, um ihre Berufsaussichten zu verbessern und klare Interviews, für die Zukunft ihrer Kinder und für bessere Leistungen bei der Arbeit. Er fügte weiter hinzu,
Die Tatsache, dass Smartphones und mobile Daten immer mehr zum Mainstream werden und die Vertrautheit mit Online-Zahlungen wächst, deutet darauf hin, dass ein sehr bedeutender Teil des Publikums einen neuen Lernmodus annehmen oder darauf umsteigen wird.
Mit fast 46 % der indischen Bevölkerung in der Altersgruppe von 15 bis 40 Jahren spielt auch die wachsende Mittelschicht eine Schlüsselrolle für das Wachstum dieses Sektors.
Technologie: Aufstrebender Wachstumstreiber
Wie in einer offiziellen Erklärung mitgeteilt, glaubt Sreedhar Prasad, Partner, KPMG India, dass das Aufkommen hybrider Lernkanäle, der kontinuierliche Bedarf für Berufstätige, neue Fähigkeiten zu erlernen, sowie das Aufkommen von Technologien wie Big Data und künstlicher Intelligenz Online ermöglichen Bildungsanbieter, um kundenspezifische Inhalte zu entwerfen.
Wie Toppr-Gründer Zishaan Hayath kürzlich in einem Inc42-Beitrag feststellte: „Durch die Nutzung weiterentwickelter Multimedia-Formate ermöglichen es Plattformen Studenten, akademische Konzepte besser zu verstehen. Der Einsatz von maschinellem Lernen und künstlicher Intelligenz gibt ihnen die Möglichkeit, einen personalisierten Ansatz zu verfolgen, der individuelle einzigartige Lernmuster berücksichtigt, um die Lernerfahrung eines Schülers weiter zu verbessern.“
Er fügte hinzu, dass adaptive Übungssitzungen durch den Einsatz von Technologie die Stärken und Schwächen der Schüler für jedes bestimmte Thema bewerten, um ihnen einen effizienten Weg zu geben, in ihren akademischen Leistungen voranzukommen.
Darüber hinaus hatte Gartner zuvor vorhergesagt, dass es bis zum Jahr 2020 fast 21 Milliarden vernetzte Dinge auf der ganzen Welt geben wird. Diese Zahl wurde von ABI Research auf 30 Mrd. angehoben.
Beas Dev Ralhan, der Gründer von Next Education, ist ein großer Befürworter des Internets der Dinge und glaubt, dass es genug Potenzial hat, um den Bildungssektor grundlegend zu verändern. „Interaktive Tafeln und digitale Textmarker gehören zu den neuesten Geräten im Zusammenhang mit dem IoT im Bildungsbereich. In ähnlicher Weise unterstützen digitale Scanner die Lernerfahrung, indem sie Text digital auf Smartphones übertragen. RFID-Chips (Radio Frequency Identification) finden Anwendung in studentischen Forschungsprojekten, während QR-Codes den Zugriff auf zusätzliche Wissensressourcen erleichtern“, zitierte er, während er Beispiele für die Nutzung des IoT in der Bildung nannte.
Es wird erwartet, dass die Gamifizierung in den kommenden Jahren zunehmen wird, da Edtech-Startups die Simulation von Konzepten übernehmen, um die wichtigsten Arbeitsfähigkeiten von Fachleuten zu verbessern oder das Interesse und ein besseres Verständnis für monotone Themen wie Geschichte, Geographie oder sogar Naturwissenschaften auf eine bessere Weise zu wecken .
Der Bericht deutet auch darauf hin, dass sich der Konsum von Inhalten durch den Einsatz von Technologien wie tragbaren Geräten und virtuellen Labors, einschließlich Datenspeicherung in Clouds, weiterentwickeln wird, um den flexiblen Zugriff darauf überall und jederzeit zu ermöglichen – und damit die Online-Bildung auf die nächste Stufe zu heben.
Finanzierungstrends in Edtech
Edtech ist einer der wenigen Sektoren, die den in Indien erlebten Finanzierungswinter überstanden haben und der Kurve voraus waren. Laut einem Bericht von Inc42 DataLabs wurden zwischen 2014 und 2016 rund 125 Startups finanziert, die eine Gesamtinvestition von 256 Mio. USD erzielten, was ein durchschnittliches jährliches Wachstum von 49 % bei den Deals und 149 % bei der Gesamtfinanzierung zeigt. Außerdem wurden bis zum ersten Quartal 2017 im Rahmen von 11 Transaktionen bereits Mittel in Höhe von 21,34 Mio. USD (offengelegte Mittel) in den indischen Edtech-Bereich investiert.
Dennoch ist die durchschnittliche Ticketgröße der Finanzierung in Edtech vergleichsweise geringer als in anderen wichtigen Sektoren wie E-Commerce. Sogar die Mehrheit der jüngsten Finanzierungen im ersten Quartal 2017 beträgt weniger als 10 Mio. USD.
Auch im Jahr 2016 konnten nur Simplilearn, Toppr, BYJU's und EduPristine mehr als 10 Mio. USD aufbringen. Von diesen war die Finanzierung von BYJU am bedeutendsten, da es in zwei Finanzierungsrunden über 50 Mio. USD aufbrachte, die 2017 mit zusätzlicher (nicht bekannt gegebener) Finanzierung von Verlinvest – einer in Belgien ansässigen diversifizierten Investment-Holdinggesellschaft – fortgesetzt wurden.
Laut Shubhanker gibt es die meisten dieser Unternehmen in irgendeiner Form schon seit mehreren Jahren. Das hat ihnen Zeit verschafft, nicht nur ihr Modell und den Formfaktor, in dem Inhalte bereitgestellt werden, weiterzuentwickeln, sondern auch Vertrauen und Vertrautheit mit ihrem Kernpublikum aufzubauen, was unserer Meinung nach im Bildungsbereich sehr wichtig ist, mehr als in anderen Bereichen. Er sagte,
„Obwohl man mit Fug und Recht sagen kann, dass Edtech noch nie so „heiß“ geworden ist wie beispielsweise E-Commerce einst, und dass sich Investoren immer noch für sein Potenzial erwärmen, sind die runden Größen wahrscheinlich nicht der richtige Weg, um die Aussichten von Unternehmen einzuschätzen. Im Gegensatz zu vielen anderen Arten von Unternehmen benötigen die meisten Bildungsunternehmen keine enormen Kapitalbeträge, um eine Skalierung zu erreichen, da das Produkt in der Regel um ein höchst immaterielles Angebot herum aufgebaut ist. Diese Kapitaleffizienz spielt auch bei der Größe der Finanzierungsrunden eine Rolle.“
Prateek Bhargava, Gründer und CEO von Mindler.com, ist ferner der Ansicht, dass Investoren angesichts der Herausforderungen in diesem Sektor wollen, dass Unternehmen eine kritische Masse erreichen und ihre Geschäftsmodelle validieren. „Während der Sektor heiß läuft und eklatante Ineffizienzen zu lösen hat, macht das langsame Wachstumstempo in den Anfangsjahren die Investoren äußerst wählerisch. Außerdem macht die kapitalarme Natur des Sektors die Eintrittsbarrieren niedrig und macht den Raum äußerst wettbewerbsfähig.“
Online-Bildung: Bestehende Hindernisse und zukünftige Trends
Learntrons Gründer Subbu meint, dass lange Verkaufszyklen für B2B-Startups ein Hindernis darstellen, während für B2C-Startups die Kosten für die Kundenakquise viel zu hoch sind und die Margen schmälern.
Gaurav Munjal, CEO und Mitbegründer der Unacademy , stimmte dem zu. Er fügte hinzu: „In der Edtech-Branche ist der Umfang geringer, wenn die Ticketgröße riesig ist. Wenn Unternehmen zum Beispiel Kurse mit hohen Ticketgrößen wie 1000 US-Dollar pro Kurs verkaufen, wird die Anzahl der Personen, die den Kurs kaufen, sehr gering sein. Wenn die Ticketgröße jedoch sehr klein ist, dann ist der Maßstab groß. Irgendwo dazwischen muss es also eine Balance geben. Ich glaube, dass ein Ausgleich und Skalierung im Allgemeinen dazu beitragen wird, die Monetarisierungsherausforderungen für die Startups zu meistern.“
Ein weiterer Punkt wurde von Shubhankar von Kae angesprochen, der sagte: „Trotz allem, was in der digitalen Arena gesagt und getan wurde, sind die meisten Inder immer noch der Meinung, dass qualitativ hochwertige Bildung nur von Angesicht zu Angesicht und von einer vertrauenswürdigen Person vermittelt werden kann oder Organisation und sind mehr als bereit, für einen solchen Service eine Prämie zu zahlen. Die größte Herausforderung für New-Age-Bildungsunternehmen besteht daher darin, ihre Benutzer davon zu überzeugen, dass sie ein Produkt kaufen, das das gleiche, wenn nicht sogar bessere Serviceniveau bietet als eine traditionelle Institution.“
Teilweise konnten die Startups in diesem Bereich Erfolge erzielen. Bildung an sich ist jedoch ein stark fragmentierter Markt, was es zu einem sehr schwierigen Bereich macht, ihn zu knacken. Wie von Mindlers Prateek vorgeschlagen, stellt sich die Unerreichbarkeit für wichtige Entscheidungsträger als größte Herausforderung im B2B-Bereich heraus. Während sich Edtech-Ventures auf schnelles Handeln und Ergebnisse konzentrieren, arbeiten die beteiligten Interessengruppen möglicherweise nicht im gleichen Tempo und gehen es im Allgemeinen gerne langsam an, aus Gründen wie begrenzten Budgets, zu vielen Optionen zur Auswahl, Angst vor der Reaktion der Eltern oder einfach nur Widerstand gegen Veränderungen .
Er fügte hinzu: „Sehr oft sind Verbraucher und Kunde im Edtech-Bereich unterschiedlich. Dies gilt insbesondere für den institutionellen Verkauf oder den B2B-Vertrieb. Die Hüter der Entscheidungsfindung sind manchmal nicht mit den Benutzeranforderungen synchron und reagieren nur langsam. Dies ist auch der Grund dafür, dass B2C-Modelle im Vergleich zu B2B-Modellen im Edtech-Bereich ein schnelleres Wachstumstempo erfahren haben. Die Lösung könnte hier in einer innovativen Go-to-Market-Strategie liegen, die den firmeneigenen B2B-Markt eher zu einem B2B2C machen kann.“
Der Bericht beschrieb weitere Trends, von denen zu erwarten ist, dass sie den indischen Edtech-Bereich verändern werden.
- Mit voraussichtlich rund 280 Millionen Schülern , die bis 2021 in Schulen eingeschrieben sein werden, und einer zunehmenden Akzeptanz bei dieser Zielgruppe wird erwartet, dass die Online-Ergänzungsbildung in der Grund- und Sekundarstufe die dominierende Kategorie von Kursen mit einem Marktanteil von 39 % im Jahr 2021 sein wird.
- Gleichzeitig wird erwartet, dass die Online-Testvorbereitung die am schnellsten wachsende Kategorie der Online-Bildung sein wird, die in den nächsten fünf Jahren auf eine beeindruckende CAGR von 64 % geschätzt wird.
- Offene Kurse und Anmeldungen für Fernunterricht in Indien sollen bis 2021 auf rund 10 Millionen steigen, was einer jährlichen Wachstumsrate von rund 10 % entspricht.
- Es wird erwartet, dass bis 2050 280 Millionen Arbeitssuchende in den Arbeitsmarkt eintreten und damit die Tore für hochwertige Weiterbildungsmöglichkeiten öffnen.
- Regierungsinitiativen wie SWAYAM, E-Basta, Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (RMSA), Skill India und Digital India werden die Infrastruktur ermöglichen, die Studenten zum Online-Studium benötigen.
Abschließend
Bildung ist für ein aufstrebendes Land wie Indien von größter Bedeutung. Während der Regierungsslogan „Digital India“ langsam Gestalt annimmt, wobei Fintech und Big Data (unter anderem) davon profitieren, stellt sich die Frage – sind Fähigkeiten und Wissen für eine aufstrebende Bevölkerung dasselbe wie Bildung? Wie bereits erwähnt, werden alte Formen der Bildungsvermittlung durch moderne, technologiefreundliche Methoden überholt. Unternehmen wie Emotix Technologies sind sogar noch einen Schritt weiter gegangen und haben begonnen, echte Roboter zu integrieren, um die Lernkurve eines Kindes zu ergänzen.
Angesichts bevorstehender Entlassungen und Stellenknappheit haben auch Berufstätige in allen Phasen ihrer Karriere zur Weiterbildung und Umschulung übergegangen, um der Automatisierungskurve immer einen Schritt voraus zu sein. Es besteht kein Zweifel: Online-Bildung durch Edtech-Startups ist gekommen, um zu bleiben.
Aber es ist diese abschließende Meinung von Aditi Avasthi, CEO von Embibe.com , die den aktuellen Stand von Online-Bildungs-Startups definiert.
Die Edtech-Branche wird angesichts der gigantischen Offline-Bildungsindustrie immer noch ein Randspiel sein, wenn wir nicht anfangen, das Herz dessen zu treffen, was für die Schüler wichtig ist – die Ergebnisse. Der Konsum von Bildung über High-Tech-Kanäle muss einen klaren ROI haben, der über die bloße Bequemlichkeit hinausgeht. Data Science-basierte Personalisierung kann dies ermöglichen.