Hindistan'da Çevrimiçi Eğitim Pazarı 2021'e Kadar 1,96 Milyar Dolara Dokunacak - EdTech Başlangıçları Üzerindeki Etkiyi Çözmek
Yayınlanan: 2017-06-01Edtech'teki Ücretli Kullanıcı Tabanı, 2016'daki 1,6 Milyondan 2021'de 9,6 Milyona 6 Kat Büyüyecek
Google, KPMG'nin yakın tarihli bir raporuna göre, Hindistan'da çevrimiçi eğitim önümüzdeki beş yıl içinde yaklaşık 8 kat büyüme gösterecek. Bunun, 2021 yılına kadar şu anda bulunduğu yerden 1,96 Milyar Dolara , yani 247 Milyon Dolara ulaşma potansiyeli olan edtech pazarı üzerinde önemli bir etkisi olacaktır.
Hem öğrenciler hem de eğitimciler edtech startup'larının sunduğu kolaylık, kişiselleştirme ve çevikliği kucakladıkça geleneksel eğitim sistemleri (sınıflar, dersler gibi) yavaş yavaş önemini kaybediyor. Ardından, öğrenciler ve çalışan profesyoneller arasında popülerlik kazanan KAÇD'ler (kitlesel olarak açık çevrimiçi kurslar) gibi daha yeni konseptlerimiz var. Bu amaçla, IBEF'e göre, edtech girişimleri de 100 milyar dolarlık Hindistan eğitim sektöründe varlıklarını hissettiriyor.
Peki bu büyümeyi sağlayan faktörler nelerdir? Bu sektörde izlenmesi beklenen gelecekteki eğilimler nelerdir? Ayrıca, bu kadar büyük bir potansiyele sahip olmasına rağmen, çevrimiçi eğitim sektörünün birkaç tanesi dışında büyük, bilet büyüklüğünde fonları çekememesi de ilgi çekicidir.
Inc42'de bu soruları bizim için yanıtlamak üzere birkaç yatırımcıya ve startup kurucusuna ulaştık. Inc42 ile paylaşılan Google-KPMG raporunda bahsedilen eğilimleri ve gerçekleri çözmenin yanı sıra, Hindistan eğitim teknolojisi sektörünün şu anki durumu hakkında size hızlı bir genel bakış sunmaya çalıştık.
Edtech'te Mevcut İş Modelleri ve Gelir Modelleri
Hindistan'daki çevrimiçi eğitim endüstrisinin mevcut kullanıcı tabanı, büyük ölçüde okul öğrencileri ve çalışan profesyonellerden oluşmaktadır . Bazı girişimler, test hazırlık içeriği ve K-12 öğrenim kursları şeklinde standartlaştırılmış teklifler sunuyor. Bir de yetenek temelli eğitim veren startuplar var, son olarak da inovatif ve yeni modelleri güverteye çıkaranlar var.
Öncelikle, Hindistan'da edtech sektöründe hızla büyüyen ve çevrimiçi eğitimi bir sonraki seviyeye taşıyan beş iş modeli/kategorisi var. Bunlar arasında ilk ve orta ek eğitim, sınava hazırlık, yeniden beceri kazanma ve çevrimiçi sertifikalar, yüksek öğrenim ve dil ve gündelik öğrenme yer alır.
Para kazanma açısından da Hindistan'daki edtech girişimleri hız kazandı. Yalnızca yatırımcılar değil, çevrimiçi eğitimlere inanan ebeveyn sayısı da yukarı doğru bir büyüme kaydetti. En son BYJU'nun TV reklamı bunu en iyi şekilde açıklıyor. Reklam, BYJU'nun uygulamasıyla mobil cihazlarda koğuş öğrenme konseptlerini izleyen ebeveynlerin kabulünü gösteriyor.
Gerçeklere bakacak olursak, Google-KPMG raporu , ücretli kullanıcı tabanının 2016'da 1,6 milyon kullanıcıdan 2021'de 9,6 milyon kullanıcıya 6 kat artmasının beklendiğini belirtiyor . Rapor ayrıca, çevrimiçi eğitim aramalarının %44'ünün artık ilk altı metropolün ötesinden geldiğini ve son bir yılda YouTube'da eğitim içeriği tüketiminde 4 kat artış olduğunu ortaya koydu.
Aşağıda belirtilen gelir modellerine uygun olarak, yeniden beceri kazandırma ve çevrimiçi sertifikasyon, rapora göre yaklaşık 499 bin ücretli maksimum kullanıcıya sahiptir. Bunun nedeni, bu segmentin, belirli öğrenme saatleri ayırmadan temel becerilerini geliştirmek amacıyla çalışan BT uzmanları tarafından yönetilmesidir.
Çevrimiçi Eğitimin Büyümesine Yön Veren Temel Faktörler
Hindistan bir Vedalar ve Puranalar ülkesidir. Eğitimin, tüm çocukluğunu aşramlarında gurularla geçirmek anlamına geldiği zamanlar oldu. 21. yüzyılda, bu senaryo büyük ölçüde değişti ve daha iyisi için.
Artan akıllı telefon kullanıcıları ile birlikte, İnternet penetrasyonu - edtech'teki 900'den fazla girişim, son iki yılda ortaya çıkmayı başardı. Ülkedeki çevrimiçi eğitimdeki atılımdan sorumlu birkaç faktör daha var.
Düşük maliyetli
Raporda belirtildiği gibi, çevrimiçi kurslar, mühendislik, tıp ve ticaret gibi özel kolejlerden veya enstitülerden alınan yüksek maliyetli kurslara (INR 8 Lakh - INR 10 Lakh) karşı düşük maliyetli bir alternatif (INR 15K - INR 20K) sunmaktadır. sanat. Çevrimiçi eğitim, kaliteli çevrimdışı eğitimin tüm zamanların en düşük olduğu alanlar için kılık değiştirmiş bir nimettir.
Kolaylık, Esneklik ve Kişiselleştirme
Google Hindistan Sektör Direktörü Nitin Bawankule, çevrimiçi kanalların sunduğu erişimi ve kişiselleştirmeyi artıran algılanan rahatlığın Hindistan'da çevrimiçi eğitimin benimsenmesinde önemli bir rol oynadığına inanıyor. Daha da ekledi,
Patna, Guwahati, Aligarh ve Kota gibi Seviye II ve III şehirlerden eğitim arama sorgularındaki yüksek büyümenin geldiğini belirtmek de ilginçtir; İnternet açıldı.”
Öğrencilerle ilgili olarak, rapor, başlangıç tarihlerindeki esnekliğin ve mevcut çalışma materyallerinin çeşitliliğinin, çevrimiçi kanalın benimsenmesine yol açan temel motivasyon faktörleri olduğunu belirtiyor. Ayrıca, akranları ve İnternet aramasını marka bilinirliğinin en önemli iki kaynağı olarak görüyorlar ve belirli bir markayı seçmenin en önemli nedeni olarak ders içeriğinin kalitesini belirtiyorlar.
Sizin için tavsiye edilen:
Anti-Profiteing Hükmü Hintli Startuplar İçin Ne Anlama Geliyor?
Edtech Startup'ları Hindistan'ın İşgücünün Becerilerini Geliştirmesine ve Geleceğe Hazır Olmasına Nasıl Yardımcı Oluyor?
Bu Hafta Yeni Çağ Teknoloji Hisseleri: Zomato'nun Sorunları Devam Ediyor, EaseMyTrip Gönderileri Stro...
Hintli Startup'lar Finansman İçin Kısayollar Kullanıyor
Dijital Pazarlama Platformu Logicserve Çantaları 80 INR Cr Finansmanı, LS Dig Olarak Yeniden Markala...
Rapor, Lendingtech Alanına İlişkin Yenilenen Düzenleyici İncelemeye Karşı Uyarıyor
Ancak bu kategoriyi benimsemenin lisedeki Fen bilimleri öğrencileri arasında çok daha yüksek olduğu görülmüştür. Bu öğrenciler, okul müfredatına ek olarak, rekabetçi sınavlara hazırlanmalarına yardımcı olmak için kaliteli ek içeriği tercih eder. Çevrimiçi kursları benimseyen Ticaret/Sanat öğrencileri, sınırlı içerik mevcudiyeti nedeniyle nispeten daha düşüktür.
Artan İnternet Penetrasyon
Rapora göre Hindistan, 2016'da % 31'lik toplam İnternet penetrasyonu ile 2011'den 2016'ya kadar toplam İnternet kullanıcı nüfusunda önemli bir artışa tanık oldu. 2016 yılında 290 milyona ulaşan akıllı telefon kullanıcılarının katlanarak artması.
Kae Capital'in Girişim Ortağı Shubhankar Bhattacharya'ya göre, artan gelirler, tüketimcilik ve kademeli olarak kentsel yaşama geçiş, giderek daha fazla kitlenin daha iyi ve alternatif öğrenme biçimleri araması anlamına geliyor - belirli bir rekabet sınavı yazmak, iş beklentilerini geliştirmek için ve çocuklarının geleceği ve işte daha iyi performans göstermeleri için net görüşmeler. Daha da ekledi,
Akıllı telefonların ve mobil verilerin daha da yaygın hale gelmesi ve çevrimiçi ödemelere artan bir aşinalık olması, izleyicilerin çok önemli bir bölümünün yeni bir öğrenme modunu benimseyeceğini veya bu moda geçeceğini gösteriyor.
Ayrıca Hindistan nüfusunun yaklaşık %46'sının 15-40 yaş grubunda yer almasıyla birlikte artan orta sınıf nüfus da bu sektörün büyümesinde kilit rol oynuyor.
Teknoloji: Gelişen Büyüme Sürücüsü
Resmi bir açıklamada paylaşıldığı üzere , KPMG Hindistan İş Ortağı Sreedhar Prasad, hibrit öğrenme kanallarının ortaya çıkışının, çalışan profesyonellerin sürekli olarak yeni beceriler öğrenme ihtiyacının yanı sıra büyük veri ve yapay zeka gibi teknolojilerin ortaya çıkmasının çevrimiçi ortamı etkinleştirdiğine inanıyor. özelleştirilmiş içerik tasarlamak için eğitim satıcıları.
Toppr'ın kurucusu Zishaan Hayath'ın yakın tarihli bir Inc42 gönderisinde belirttiği gibi, “Platformlar, gelişmiş multimedya formatlarından yararlanarak öğrencilerin akademik kavramları daha iyi kavramalarına olanak tanıyor. Makine öğrenimi ve yapay zekanın kullanılması, onlara bir öğrencinin öğrenme deneyimini daha da geliştirmek için bireysel benzersiz öğrenme modellerini dikkate alan kişiselleştirilmiş bir yaklaşım benimseme yeteneği verir.”
Ayrıca, uyarlanabilir uygulama oturumlarının, teknolojiden yararlanarak öğrencilerin her bir konu için güçlü ve zayıf yanlarını değerlendirerek, onlara akademisyenlerinde ilerlemeleri için etkili bir yol sunduğunu da sözlerine ekledi.
Ayrıca, Gartner daha önce 2020 yılına kadar tüm dünyada yaklaşık 21 milyar bağlantılı şeyin olacağını tahmin etmişti. Bu sayı ABI Research tarafından 30 milyara yükseltildi.
Next Education'ın kurucusu Beas Dev Ralhan, Nesnelerin İnterneti'nin büyük bir destekçisidir ve eğitim sektöründe büyük bozulmalara neden olmak için yeterli potansiyele sahip olduğuna inanmaktadır. “Etkileşimli tahtalar ve dijital fosforlu kalemler, eğitim alanında IoT ile ilgili en yeni cihazlar arasında yer alıyor. Benzer şekilde, dijital tarayıcılar, metni dijital olarak akıllı telefonlara aktararak öğrenme deneyimine yardımcı olur. Radyo frekansı tanımlama (RFID) çipleri, öğrencilerle ilgili araştırma projelerinde uygulamalar bulurken, QR kodları ek bilgi kaynaklarına erişmeye yardımcı oluyor” dedi.
Önümüzdeki yıllarda, profesyonellerin temel çalışma becerilerini geliştirmek için kavramların simülasyonunu benimseyen veya ilgi çeken ve Tarih, Coğrafya ve hatta Bilim gibi monoton konuları daha iyi anlayan edtech girişimleriyle oyunlaştırmanın yükselişte olması bekleniyor. .
Rapor ayrıca içerik tüketiminin, giyilebilir cihazlar ve bulutlarda veri depolama dahil sanal laboratuvarlar gibi teknolojilerin kullanımı yoluyla gelişeceğini ve buna her yerden, her zaman erişim esnekliği sağlayarak çevrimiçi eğitimi bir sonraki seviyeye taşıyacağını öne sürüyor.
Edtech'te Finansman Eğilimleri
Edtech, Hindistan'da yaşanan finansman kışını atlatan ve eğrinin ötesine geçen birkaç sektörden biridir. Inc42 DataLabs raporuna göre, 2014 ve 2016 yılları arasında yaklaşık 125 Startup finanse edildi ve toplam 256 milyon $ yatırım topladı ve anlaşmalarda yıllık ortalama %49 ve toplam fonlamada %149'luk bir büyüme sergilendi. Ayrıca, 2017 yılının ilk çeyreğine kadar, Hindistan edtech alanında 11 anlaşmada 21.34 Milyon $ (açıklanan fonlar) tutarındaki fonlar halihazırda infüze edildi.
Bununla birlikte, yine de, edtech'teki fonlamanın ortalama bilet boyutu, e-ticaret gibi diğer büyük sektörlerden nispeten daha azdır. 2017 yılının ilk çeyreğindeki en son finansmanın çoğu bile 10 milyon doların altında.
Ayrıca 2016'da yalnızca Simplilearn, Toppr, BYJU's ve EduPristine 10 milyon doların üzerine çıkmayı başardı. Bunlardan en önemlisi, BYJU'nun finansmanı, iki tur fonlamada 50 milyon doları aştığı için en önemlisiydi; bu, 2017'de Belçika merkezli çeşitlendirilmiş bir yatırım holding şirketi olan Verlinvest'ten (açıklanmayan) ek fonla devam etti.
Shubhanker'e göre, bu şirketlerin çoğu birkaç yıldır bir şekilde ya da formda. Bu onlara yalnızca modellerini ve içeriğin teslim edildiği form faktörünü geliştirmeleri için değil, aynı zamanda eğitimde diğer alanlardan çok daha önemli olduğunu düşündüğümüz çekirdek kitleleriyle güven ve aşinalık oluşturmaları için zaman sağladı. dedi ki,
“Edtech'in bir zamanlar e-ticaretin söylediği kadar “sıcak” olmadığını ve yatırımcıların hala potansiyeline ısınmakta olduğunu söylemek doğru olsa da, yuvarlak boyutlar muhtemelen şirket beklentilerini değerlendirmek için doğru yol değil. Diğer birçok işletme türünden farklı olarak, çoğu eğitim şirketi ölçek elde etmek için çok büyük miktarda sermayeye ihtiyaç duymaz çünkü ürün oldukça maddi olmayan bir teklif etrafında inşa edilme eğilimindedir. Bu sermaye verimliliği, fonlama turlarının boyutunda da rol oynuyor.”
Mindler.com'un kurucusu ve CEO'su Prateek Bhargava, sektörün zorlu doğası göz önüne alındığında, yatırımcıların girişimlerin kritik bir kitleye ulaşmasını ve iş modellerini doğrulamasını istediğine inanıyor. “Sektör sıcakken ve çözülmesi gereken bariz verimsizlikler varken, ilk yıllardaki yavaş büyüme hızı yatırımcıları son derece seçici yapıyor. Ayrıca, sektörün sermayenin hafif doğası, giriş engellerini azaltıyor ve alanı son derece rekabetçi kılıyor.”
Çevrimiçi Eğitim: Mevcut Engeller ve Gelecekteki Eğilimler
Learntron'un kurucusu Subbu, B2B startup'ları için uzun satış döngülerinin bir barikat olduğunu, B2C startup'ları için ise müşteri edinme maliyetinin çok yüksek olduğunu ve marjları yiyip bitirdiğini düşünüyor.
Unacademy'nin CEO'su ve kurucu ortağı Gaurav Munjal bunu kabul etti. “Edtech'te bilet boyutu çok büyük olduğunda ölçek daha küçüktür. Örneğin şirketler kurs başına 1000$ gibi yüksek biletli kurslar satarken, kursu satın alan kişi sayısı çok az olacaktır. Ancak, bilet boyutu çok küçük olduğunda, ölçek büyüktür. O halde bunların arasında bir yerde bir denge olmalı. Bunu dengelemenin ve genel olarak ölçeklendirmenin, yeni başlayanlar için para kazanma zorluklarını aşmaya yardımcı olacağına inanıyorum.”
Başka bir nokta, Kae'den Shubhankar tarafından dile getirildi, “Dijital alanda söylenen ve yapılan her şeye rağmen, çoğu Hintli hala yüksek kaliteli eğitimin yalnızca yüz yüze bir ortamda, güvenilir bir kişi tarafından verilebileceğini düşünüyor. veya kuruluş ve böyle bir hizmet için prim ödemeye fazlasıyla isteklidir. Bu nedenle, yeni çağdaki eğitim şirketleri için en büyük zorluk, kullanıcılarını geleneksel bir kurumdan daha iyi olmasa da aynı düzeyde hizmet sunan bir ürün satın aldıklarına ikna etmektir.”
Girişimler bir dereceye kadar bu alanda başarıya ulaşmayı başardılar. Bununla birlikte, eğitim kendi içinde büyük ölçüde parçalanmış bir pazardır ve bu da onu kırılması önemli ölçüde zor bir alan haline getirir. Mindler'in Prateek'inin önerdiği gibi, kilit karar vericilere erişilemezlik, B2B alanındaki en büyük zorluk olarak ortaya çıkıyor. Edtech girişimleri harekete geçme hızına ve çıktılara odaklanırken, ilgili paydaşlar aynı hızda çalışmayabilir ve genellikle sınırlı bütçeler, seçim için çok fazla seçenek, veli tepkisi korkusu gibi nedenlerle yavaşlamayı sever. ya da sadece değişime karşı basit direnç .
Ayrıca, “Edtech alanında çok sık olarak tüketici ve müşteri farklıdır. Bu, özellikle kurumsal satış veya B2B satışları için geçerlidir. Zaman zaman karar verme sorumluları, kullanıcı gereksinimleriyle uyumlu değildir ve yanıt vermede yavaştır. B2C modellerinin edtech alanında B2B modeline kıyasla daha hızlı bir büyüme kaydetmesinin nedeni de budur. Buradaki çözüm, esir B2B pazarını daha çok bir B2B2C gibi yapabilen yenilikçi bir pazara açılma stratejisinde yatabilir.”
Rapor, Hindistan edtech alanında bir değişiklik yapması beklenebilecek diğer eğilimleri açıkladı.
- 2021 yılına kadar yaklaşık 280 milyon öğrencinin okullara kaydolması ve bu hedef kitle arasında benimsenmesinin artmasıyla birlikte, çevrimiçi ilk ve orta ek eğitimin 2021'de %39 pazar payıyla baskın ders kategorisi olması bekleniyor.
- Aynı zamanda, çevrimiçi sınav hazırlığının, önümüzdeki beş yıl içinde %64'lük etkileyici bir CAGR ile büyüyeceği tahmin edilen, çevrimiçi eğitimin en hızlı büyüyen kategorisi olması bekleniyor.
- Hindistan'da açık kurslar ve uzaktan eğitim kayıtları 2021'de yaklaşık 10 milyona yükselecek ve yaklaşık %10'luk bir CAGR'de büyüyecek.
- 280 milyon iş arayan kişinin 2050 yılına kadar iş piyasasına girmesi ve böylece kaliteli beceri geliştirme eğitim seçeneklerinin kapılarını açması bekleniyor.
- SWAYAM, E-Basta, Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (RMSA), Skill India ve Digital India gibi hükümet girişimleri, öğrencilerin çevrimiçi eğitim almaları için ihtiyaç duydukları altyapıyı sağlayacaktır.
Sonuç olarak
Hindistan gibi gelişmekte olan bir ülke için eğitim çok önemlidir. Hükümetin Dijital Hindistan sloganı, fintech ve büyük veri kesiminin (diğerlerinin yanı sıra) bu hareketten yararlanmasıyla yavaş yavaş şekillenirken, şu soru ortaya çıkıyor: yükselen bir nüfus için beceri ve bilgi eğitimle aynı mı? Bahsedildiği gibi, eğitim vermenin eski yolları modern, teknoloji dostu yöntemlerle ele geçiriliyor. Emotix Technologies gibi şirketler bir adım daha ileri gitti ve bir çocuğun öğrenme eğrisini desteklemek için gerçek robotları entegre etmeye başladı.
Yaklaşan işten çıkarmalar ve iş kıtlığı ile çalışan profesyoneller de otomasyon eğrisinin önünde kalabilmek için kariyerlerinin her aşamasında becerilerini artırmaya, yeniden beceriler kazanmaya başladılar. Hiç şüphe yok ki: Edtech startup'larının çevrimiçi eğitimi kalıcı olacak.
Ancak Embibe.com CEO'su Aditi Avasthi'nin bu sonuç görüşü, çevrimiçi eğitim girişimlerinin durumunu şu anda olduğu gibi tanımlıyor.
Öğrenci için önemli olanın kalbine -sonuçlara- vurmaya başlamadıkça, edtech endüstrisi devasa çevrimdışı eğitim endüstrisinin karşısında hala uç bir oyun olmaya devam edecek. Sadece rahatlığın ötesinde yüksek teknoloji kanalları aracılığıyla eğitim tüketmenin net bir yatırım getirisi olmalıdır. Veri bilimi odaklı kişiselleştirme bunu gerçekleştirebilir.