تحقيق الدخل في قطاع تكنولوجيا التعليم ؛ أين نحن على المنحنى؟
نشرت: 2016-01-18الهند هي أرض الأرقام ، بالنظر إلى عدد سكانها ، وميزة سوق الأسواق ، والاختلاف في النسيج الاجتماعي والاقتصادي. عندما نتحدث عن التعليم - قطاع جديد ، فإن وضعه الحالي مشجع.
بالنظر إلى أن الهند بها 1.4 مليون مدرسة و 227 مليون طالب وأكثر من 36000 معهد للتعليم العالي ، فمن الواضح أن سوق التعليم الحالي في الهند المربوط بحوالي 100 مليار دولار يحمل إمكانات واضحة وفرصة غير مسبوقة لشركات تكنولوجيا التعليم.
من بين الفرص الهائلة في مجال التعليم ، من المتوقع أن يصل سوق التعليم الإلكتروني إلى 40 مليار دولار بحلول عام 2017 بمعدل نمو سنوي مركب يبلغ 17٪. تعد الهند حاليًا أكبر سوق للتعليم الإلكتروني بعد الولايات المتحدة. من المقرر أن يتلقى قطاع التعليم 1.13 تريليون روبية هندية (17.07 مليار دولار) في ذراعه مع مبادرة "الهند الرقمية" الحكومية.
ولكن لا يزال هناك الكثير من الانزلاق بين الكأس والشفة. هناك الكثير مما يحدث فيما يتعلق بالتكنولوجيا والوسائط المتعددة. ومع ذلك ، فإن المزايا تشكل أقل من 1 في المائة من إجمالي حجم سوق التعليم. وجوهر المشكلة هو القدرة المحدودة للمتسابقين الأوائل على تحقيق الدخل في إطار زمني معقول.
سوق الفرص
تفسح الفصول الدراسية المبنية من الطوب والملاط الطريق أمام طرق التعلم الافتراضية والرقمية. جعلت الحوسبة الشخصية و "مفهوم السحابة" للتعلم الفردي التعليم متاحًا في أي مكان وفي أي وقت. دفعت ترقيات الاتصالات و BYODs إلى أبعد من ذلك. تضفي تقنية Gamification و m-Learning وأحدث تقنيات SMAC مزيدًا من المرح على النظام البيئي.
في الواقع ، تم تحقيق الإمكانات بشكل جيد ؛ ظهرت الكثير من الشركات الناشئة في هذا المجال في العامين أو الثلاثة أعوام الماضية. لقد وصلت هذه الشركات الناشئة في وقت ينظر فيه القطاع عن كثب إلى القضايا التي عانت منه لفترة طويلة. في داخلها تكمن باقة من الفرص.
بينما يمثل قطاع التعليم فرصة كبيرة ، إلا أنه مليء بمجموعته الخاصة من التحديات الفريدة ؛ أصحاب المصلحة المتعددين وصناع القرار ، الاستثمار الأطول - دورة العائد ، التحديات في تحقيق الدخل والميزان ، الفجوة الرقمية ، إلخ.
- التكلفة والجودة وإمكانية الوصول: جعل مواد التعليم عالية الجودة في المتناول - سواء كانت مادية أو رقمية - بأفضل الأسعار.
- أنظمة التوصيل المبتكرة: لا يزال كسر الصورة النمطية في تقديم المحتوى التعليمي من خلال MOOCs والتلاعب بالألعاب وما إلى ذلك في مرحلة التبني عبر أصحاب المصلحة الرئيسيين.
- تحليلات التعلم: على الرغم من وصول حلول التعلم التكيفي المخصصة والقائمة على النتائج والشهادات ، إلا أنها لا تزال توفر رأس المال الكافي.
- فجوة المهارات: لا يزال سد الفجوة بين التعليم والتوظيف وتوفير الوظائف على أساس التعليم الذي تم الحصول عليه حاجة ماسة.
- الحاجة إلى محتوى تعليمي: مع زيادة انتشار الإنترنت والأجهزة الذكية ، يزداد تواجد Young India عبر الإنترنت بشكل كبير ، سواء في المناطق الحضرية أو شبه الحضرية. من بين 375 مليون مستخدم للإنترنت في الهند ، كان أكثر من 74٪ من مستخدمي الإنترنت عبر الهاتف المحمول اعتبارًا من أكتوبر 2015. ومن بين هؤلاء ، كان أكثر من 28٪ من المناطق الريفية في الهند. يقول الخبراء إن مستخدمي الإنترنت عبر الهاتف المحمول في المناطق الريفية سينموون بمعدل أعلى بكثير هنا. كل هذه العوامل تقدم فرصة ضخمة للتعليم الإلكتروني.
- التعليم في الخارج: أصبح الوصول إلى الطموح الذي طال انتظاره أكثر سهولة اليوم. بفضل التعلم الإلكتروني والعمليات المبسطة للتسجيل في الجامعات في جميع أنحاء العالم ، فإن الطلاب والمعلمين والشركات الناشئة لديهم الإمكانات في نظرهم.
إن عدم وجود "شركة Unicorn Startup" الناجحة للغاية في قطاع التعليم عبر الإنترنت في الهند يجعل المستثمرين متشككين في جوانب تحقيق الدخل وقابلية التوسع في هذا القطاع.
ينزلق بين الكأس والشفة
على الرغم من الفرص الهائلة التي يفرضها قطاع التعليم ، لا يمكن تجاهل التحديات الفريدة في هذا القطاع - أصحاب المصلحة المتعددين وصناع القرار ، وآفاق تحقيق الدخل البعيدة ، والتوسع العشوائي ، وبالطبع الفجوة الرقمية.
موصى به لك:
ماذا يعني توفير مكافحة الربح بالنسبة للشركات الهندية الناشئة؟
كيف تساعد الشركات الناشئة في تكنولوجيا التعليم في تطوير مهارات القوى العاملة في الهند وتصبح جاهزة للمستقبل ...
الأسهم التقنية في العصر الجديد هذا الأسبوع: مشاكل Zomato مستمرة ، EaseMyTrip تنشر Stro ...
تتخذ الشركات الهندية الناشئة اختصارات في مطاردة للتمويل
منصة التسويق الرقمي Logicserve Bags INR 80 Cr Funding، Rbrands as LS Dig ...
تقرير يحذر من تجديد التدقيق التنظيمي على Lendingtech Space
تظهر استثمارات المراحل المبكرة المختلفة في التعليم عبر الإنترنت أن المستثمرين يتجهون نحو هذا القطاع. بعد قولي هذا ، فإن عدم وجود "Unicorn Startup" ناجح للغاية في الفضاء يجعل المستثمرين متشككين بسبب التحديات المذكورة أعلاه.
يعتبر الغياب شبه الكامل لتحقيق الدخل على المدى القصير والمتوسط في تكنولوجيا التعليم انحرافًا أكثر من المعتاد. يتراوح متوسط دورة عائد الاستثمار بين 5-10 سنوات.
التحول في النظام البيئي
يعد التعليم - خاصة فئة K-12 - بيئة لأصحاب المصلحة المتعددين الكلاسيكية حيث يتم اعتماد التكنولوجيا من خلال القاسم المشترك الأقل ، أي أن اعتماد أدوات التكنولوجيا مدفوع بأحدث التقنيات. بينما ينمو الطلاب ذكاء الإنترنت بوتيرة أسرع ، يحتاج معلمو المدارس إلى أن يكونوا ماهرين ومستعدين لتبني التكنولوجيا لتحسين نتائج التعلم.
تحول الإدراك
من المتوقع أن تكون التكنولوجيا فعالة من حيث التكلفة إذا لم تكن مجانية. ومع ذلك ، يحتاج هذا التصور إلى نقلة نوعية لصالح القيمة المقدمة لتعزيز الابتكار.
تعمل معظم الشركات التعليمية الناشئة على تحقيق الدخل من الأعمال التجارية إلى الشركات من خلال:
- بيع المنتجات للمدارس والمؤسسات (أنظمة إدارة التعلم ، CMS ، إلخ)
- قيادة القبول والتسجيل في الجامعات الخاصة والمعتبرة
- الإعلانات التابعة على منصات المحتوى
بقدر ما يتعلق الأمر B2C ، لا يزال التعلم عبر الإنترنت هو السائد في التعليم التكميلي وسيستغرق بعض الوقت قبل أن يصبح سائدًا.
هناك دائمًا فجوة بين الوعي بالإنترنت واعتماد الإنترنت واستخدام الإنترنت لشراء الخدمات المدفوعة.
الوعي والتبني
من المقرر أن يزداد انتشار الإنترنت ولكن بعيدًا عن التحسين. ويقترن بهذا الافتقار إلى الوعي على الإنترنت ، وتبنيها واستخدامها لشراء الخدمات المدفوعة. سوف يستغرق الأمر بعض الوقت قبل أن يبدأ سكان الريف في استخدام الإنترنت بقدر ما ينبغي وأن يكونوا مسلحين بالوسائل والرغبة في الدفع مقابل الخدمات والمحتوى عبر الإنترنت.
تغيير سريع في التفضيلات وأنماط الاستخدام
في السيناريو الحالي ، حيث لا يزال اللاعبون في تكنولوجيا التعليم يكافحون لمحاكاة جوانب التعلم دون اتصال بالإنترنت في إعداد عبر الإنترنت ، يتوقع المستخدم عبر الإنترنت أن يكون أكثر تخصيصًا وتعاونًا ، وأفضل من إعداد التعلم غير المتصل بالإنترنت. إن الاستفادة من التكنولوجيا لتلبية احتياجات المتعلمين يعتمد بشكل غير مريح على مجموعة من الطلبات المتزايدة والمتغيرة باستمرار.
هذا هو التحدي التكنولوجي الرئيسي ، والذي إذا تم حله ، سيمهد الطريق لفرص تسييل ضخمة للشركات الناشئة.
التعليم عبر الإنترنت لا يزال غير أساسي
لا يزال التعليم الإلكتروني يعتبر تكميليًا وليس أساسيًا. هناك تحيز متأصل لصالح الدرجات والشهادات غير المتصلة بالإنترنت مقارنة بالشهادات عبر الإنترنت. لا يزال الإنترنت لا يعتبر أصليًا من قبل الجماهير ، كما هو الحال في وضع عدم الاتصال.
القضية ذات طبيعة فريدة ومثيرة للقلق بالنسبة للهند ، حيث توجد مئات من المؤسسات التعليمية المزيفة وغير القانونية وغير المعترف بها. غالبًا ما يُفضل الحصول على شهادة مزيفة من إحدى هذه المؤسسات على شهادة حقيقية عبر الإنترنت.
ليس فقط السبورة
لدى الشركات الناشئة في مجال تكنولوجيا التعليم اليوم مهمة شاقة تتمثل في ترسيخ مكانتها في السوق المليء بالتكنولوجيا. إنها ليست مسألة إما - أو بين الإنترنت وغير متصل ، ولكن ما إذا كان يمكن للتعليم الإلكتروني أن يحتل مكانه الصحيح هنا. لقد اتخذت الشركات الناشئة بالفعل قفزة من الثقة. إن توحيدهم وتعايشهم هو المرحلة التالية من النمو المتماسك الذي ينتظره القطاع بفارغ الصبر. لا يتعلق الأمر فقط باللوحة السوداء ولكن أيضًا بالجهاز الذكي للتعليم. يجب أن يكون هناك اتصال.