การสร้างรายได้ในภาค EdTech; เราอยู่ที่ไหนบนเส้นโค้ง?
เผยแพร่แล้ว: 2016-01-18อินเดียเป็นดินแดนแห่งตัวเลข เมื่อพิจารณาจากจำนวนประชากร ความได้เปรียบทางการตลาดของตลาด และความแตกต่างในโครงสร้างทางเศรษฐกิจและสังคม เมื่อเราพูดถึงภาคการศึกษา – ภาคพระอาทิตย์ขึ้น สถานะปัจจุบันเป็นสิ่งที่น่ายินดี
เมื่อพิจารณาว่าอินเดียมีโรงเรียน 1.4 ล้านคน นักเรียน 227 ล้านคน และสถาบันอุดมศึกษามากกว่า 36,000 แห่ง เป็นที่ชัดเจนว่าตลาดการศึกษาในปัจจุบันในอินเดียอยู่ที่ประมาณ 100 พันล้านดอลลาร์มีศักยภาพที่ชัดเจนและเป็นโอกาสที่ไม่เคยมีมาก่อนสำหรับบริษัทเทคโนโลยีการศึกษา
จากโอกาสที่มหาศาลในด้านการศึกษา ตลาด e-Education คาดว่าจะแตะ 40 พันล้านดอลลาร์ภายในปี 2560 โดยมี CAGR 17% ปัจจุบันอินเดียเป็นตลาดที่ใหญ่ที่สุดสำหรับ e-Learning รองจากสหรัฐอเมริกา ภาคการศึกษาเตรียมรับเงิน 1.13 ริงกิตมาเลเซีย (17.07 พันล้านดอลลาร์) ที่ถูกยิงที่แขนด้วยโครงการริเริ่ม 'Digital India' ของรัฐบาล
แต่ยังมีรอยเลื่อนระหว่างถ้วยกับริมฝีปากอีกมาก มีอะไรเกิดขึ้นมากมายในแง่ของเทคโนโลยีและมัลติมีเดีย อย่างไรก็ตาม มีข้อได้เปรียบน้อยกว่าร้อยละ 1 ของขนาดตลาดการศึกษาทั้งหมด และแก่นแท้ของปัญหาคือความสามารถที่จำกัดของผู้บุกเบิกในการสร้างรายได้ในกรอบเวลาที่เหมาะสม
ตลาดแห่งโอกาส
ห้องเรียนที่มีอิฐและปูนเป็นช่องทางให้วิธีการเรียนรู้เสมือนจริงและดิจิทัล การประมวลผลส่วนบุคคลและ 'แนวคิดระบบคลาวด์' สำหรับการเรียนรู้แบบตัวต่อตัวทำให้การศึกษาสามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา BYODs และการอัพเกรดโทรคมนาคมได้ผลักดันซองจดหมายให้ดียิ่งขึ้นไปอีก Gamification, m-Learning และเทคโนโลยี SMAC ล่าสุดช่วยให้ระบบนิเวศมีความสนุกสนานมากขึ้น
อันที่จริง ศักยภาพได้รับการตระหนักเป็นอย่างดี มีสตาร์ทอัพจำนวนมากเกิดขึ้นในพื้นที่นี้ในช่วงสองสามปีที่ผ่านมา ธุรกิจเกิดใหม่เหล่านี้มาถึงในช่วงเวลาที่ภาคธุรกิจมองอย่างใกล้ชิดในประเด็นที่เชื่อฟังมาเป็นเวลานาน ภายในนั้นมีช่อดอกไม้แห่งโอกาส
ในขณะที่ภาคการศึกษามีโอกาสมหาศาล แต่ก็ยังเต็มไปด้วยความท้าทายที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะของตัวเอง ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและผู้มีอำนาจตัดสินใจหลายราย การลงทุนที่ยาวนานขึ้น - วงจรผลตอบแทน ความท้าทายในการสร้างรายได้และขนาด การแบ่งส่วนดิจิทัล ฯลฯ
- ต้นทุน คุณภาพ และการเข้าถึง: ทำให้สื่อการศึกษาที่มีคุณภาพเข้าถึงได้ ไม่ว่าจะเป็นทางกายภาพหรือดิจิทัล ในราคาที่ดีที่สุด
- ระบบการจัดส่งที่เป็นนวัตกรรมใหม่: การทำลายภาพลักษณ์ในการนำเสนอเนื้อหาด้านการศึกษาผ่าน MOOCs, gamification ฯลฯ ยังคงอยู่ในขั้นเริ่มต้นของการยอมรับจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลัก
- การวิเคราะห์การเรียนรู้: แม้ว่าจะมีโซลูชันและการรับรองการเรียนรู้แบบปรับเปลี่ยนได้เฉพาะบุคคลและตามผลลัพธ์แล้ว แต่ยังต้องมีการใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่เพียงพอ
- ช่องว่างทักษะ: การเชื่อมช่องว่างระหว่างการศึกษาและการจัดหางานโดยพิจารณาจากการศึกษาที่ได้รับยังคงเป็นความต้องการที่สำคัญ
- ความต้องการเนื้อหาเพื่อการศึกษา: ด้วยการเจาะระบบอินเทอร์เน็ตและอุปกรณ์อัจฉริยะที่เพิ่มขึ้น สถานะออนไลน์ของ Young India จึงเพิ่มขึ้นอย่างทวีคูณ ทั้งในเขตเมืองและกึ่งเมือง จากผู้ใช้อินเทอร์เน็ต 375 ล้านคนในอินเดีย มากกว่า 74% เป็นผู้ใช้อินเทอร์เน็ตบนมือถือ ณ เดือนตุลาคม 2558 ในจำนวนนี้ มากกว่า 28% มาจากชนบทของอินเดีย ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าผู้ใช้อินเทอร์เน็ตบนมือถือในชนบทจะเติบโตในอัตราที่สูงขึ้นมากในที่นี้ ปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้ให้โอกาสทางการศึกษาทางอิเล็กทรอนิกส์อย่างมหาศาล
- การศึกษาในต่างประเทศ: เมื่อความใฝ่ฝันอันยาวนานได้กลายเป็นสิ่งที่เข้าถึงได้มากขึ้นในปัจจุบัน ด้วยอีเลิร์นนิงและกระบวนการที่ง่ายขึ้นในการลงทะเบียนกับมหาวิทยาลัยทั่วโลก นักศึกษา-ครู และสตาร์ทอัพมีศักยภาพในสายตาของพวกเขา
การขาด "Unicorn Startup" ที่ประสบความสำเร็จอย่างสูงในภาคการศึกษาออนไลน์ในอินเดียทำให้นักลงทุนไม่มั่นใจในด้านการสร้างรายได้และความสามารถในการปรับขนาดในภาคนี้
ลื่นระหว่างถ้วยและริมฝีปาก
แม้ว่าภาคการศึกษาจะมีโอกาสมหาศาล แต่ก็ไม่สามารถละเลยความท้าทายที่มีลักษณะเฉพาะสำหรับภาคส่วนนั้นได้ — ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและผู้มีอำนาจตัดสินใจหลายราย โอกาสในการสร้างรายได้จากระยะไกล การเพิ่มขนาดอย่างสุ่มเสี่ยง และแน่นอน การแบ่งแยกทางดิจิทัล
แนะนำสำหรับคุณ:
บทบัญญัติต่อต้านการแสวงหากำไรสำหรับสตาร์ทอัพในอินเดียมีความหมายอย่างไร?
Edtech Startups ช่วยให้แรงงานอินเดียเพิ่มพูนทักษะและเตรียมพร้อมสู่อนาคตได้อย่างไร...
หุ้นเทคโนโลยียุคใหม่ในสัปดาห์นี้: ปัญหาของ Zomato ยังคงดำเนินต่อไป, EaseMyTrip Posts Stro...
สตาร์ทอัพอินเดียใช้ทางลัดในการไล่ล่าหาทุน
แพลตฟอร์มการตลาดดิจิทัล Logicserve ระดมทุน INR 80 Cr รีแบรนด์เป็น LS Dig...
รายงานเตือนให้มีการพิจารณาทบทวนกฎข้อบังคับเกี่ยวกับ Lendingtech Space
การลงทุนในระยะเริ่มต้นในด้านการศึกษาออนไลน์แสดงให้เห็นว่านักลงทุนกำลังเข้าสู่ภาคส่วนนี้ เมื่อกล่าวเช่นนั้น การขาด "Unicorn Startup" ที่ประสบความสำเร็จอย่างสูงในพื้นที่ทำให้นักลงทุนสงสัยเนื่องจากความท้าทายดังกล่าว
การขาดการสร้างรายได้ในเทคโนโลยีการศึกษาในระยะสั้นถึงระยะกลางเกือบสมบูรณ์นั้นมีความคลาดเคลื่อนมากกว่าปกติ รอบผลตอบแทนการลงทุนเฉลี่ยอยู่ที่ใดก็ได้ระหว่าง 5-10 ปี
การเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศ
การศึกษา — โดยเฉพาะกลุ่ม K-12 — เป็นสภาพแวดล้อมแบบ multi-stakeholder แบบคลาสสิกที่การนำเทคโนโลยีไปใช้นั้นขับเคลื่อนโดยตัวหารร่วมน้อยที่สุด กล่าวคือ การนำเครื่องมือเทคโนโลยีมาใช้นั้นขับเคลื่อนโดยการนำเทคโนโลยีล่าสุดมาใช้ ในขณะที่นักเรียนมีความเข้าใจอินเทอร์เน็ตเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ครูในโรงเรียนจำเป็นต้องมีทักษะและเต็มใจที่จะใช้เทคโนโลยีเพื่อปรับปรุงผลการเรียนรู้
การเปลี่ยนแปลงการรับรู้
เทคโนโลยีคาดว่าจะคุ้มค่าหากไม่ฟรี อย่างไรก็ตาม การรับรู้นี้จำเป็นต้องเปลี่ยนกระบวนทัศน์เพื่อสนับสนุนคุณค่าที่เสนอเพื่อส่งเสริมนวัตกรรม
สตาร์ทอัพด้านการศึกษาส่วนใหญ่สร้างรายได้จากธุรกิจกับธุรกิจโดย:
- ขายสินค้าให้กับโรงเรียนและสถาบันต่างๆ (ระบบบริหารจัดการการเรียนรู้, CMS เป็นต้น)
- ผลักดันการรับเข้าเรียนและการลงทะเบียนในมหาวิทยาลัยเอกชนและถือว่า
- โฆษณาพันธมิตรบนแพลตฟอร์มเนื้อหา
เท่าที่เกี่ยวข้องกับ B2C การเรียนรู้ออนไลน์ยังคงมีความโดดเด่นในการศึกษาเสริมและจะใช้เวลาสักครู่ก่อนที่จะกลายเป็นกระแสหลัก
มีความล่าช้าเสมอระหว่างการรับรู้อินเทอร์เน็ต การนำอินเทอร์เน็ตไปใช้ และการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อซื้อบริการแบบชำระเงิน
การรับรู้และการยอมรับ
การเจาะอินเทอร์เน็ตถูกกำหนดให้เพิ่มขึ้น แต่ยังห่างไกลจากการเพิ่มประสิทธิภาพ ประกอบกับการขาดการรับรู้ทางอินเทอร์เน็ต การนำไปใช้ และการซื้อบริการแบบชำระเงิน จะใช้เวลาสักครู่ก่อนที่ประชากรในชนบทจะเริ่มใช้อินเทอร์เน็ตมากเท่าที่ควรและพร้อมทั้งวิธีการและความเต็มใจที่จะจ่ายค่าบริการและเนื้อหาออนไลน์
การตั้งค่าและรูปแบบการใช้งานที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
ในสถานการณ์ปัจจุบันที่ผู้เล่นเทคโนโลยีการศึกษายังคงประสบปัญหาในการจำลองแง่มุมการเรียนรู้ออฟไลน์ในการตั้งค่าออนไลน์ ผู้ใช้คาดหวังให้ออนไลน์เป็นส่วนตัวมากขึ้น แต่ให้ความร่วมมือ และดีกว่าการตั้งค่าการเรียนรู้ออฟไลน์ การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนคือการพักผ่อนอย่างไม่สบายใจบนกระดานที่มีความต้องการที่เพิ่มมากขึ้นและเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา
นี่เป็นความท้าทายด้านเทคโนโลยีที่สำคัญ ซึ่งหากแก้ไขได้ จะปูทางสู่โอกาสในการสร้างรายได้มหาศาลสำหรับสตาร์ทอัพ
การศึกษาออนไลน์ยังไม่เป็นแกนหลัก
E-Education ยังถือว่าเป็นส่วนเสริมไม่ใช่แกนหลัก มีอคติโดยธรรมชาติในความโปรดปรานขององศาออฟไลน์และการรับรองเมื่อเปรียบเทียบกับหลักสูตรออนไลน์ ออนไลน์ยังไม่ถือว่าเป็นของแท้จากมวลชนเหมือนออฟไลน์
ปัญหานี้มีลักษณะเฉพาะและน่าสับสนสำหรับอินเดีย ซึ่งมีสถาบันการศึกษาปลอม ผิดกฎหมาย และไม่รู้จักหลายร้อยแห่ง บ่อยครั้งที่ต้องการปริญญาปลอมจากสถาบันเหล่านี้มากกว่าหลักสูตรออนไลน์ที่แท้จริง
ไม่ใช่แค่กระดานดำ
การเริ่มต้นเทคโนโลยีการศึกษาในปัจจุบันมีภารกิจที่ยากลำบากในการสร้างตำแหน่งในตลาดที่ใช้เทคโนโลยี ไม่ใช่คำถามระหว่างออนไลน์และออฟไลน์ แต่ e-Education สามารถกำหนดตำแหน่งที่ถูกต้องที่นี่ได้หรือไม่ สตาร์ทอัพได้ก้าวกระโดดด้วยศรัทธาแล้ว การรวมกลุ่มและการอยู่ร่วมกันเป็นขั้นตอนต่อไปของการเติบโตที่เหนียวแน่นซึ่งภาคส่วนต่างรอคอยอย่างใจจดใจจ่อ มันไม่ได้เกี่ยวกับกระดานดำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอุปกรณ์อัจฉริยะเพื่อการศึกษาด้วย จะต้องมีการเชื่อมต่อ