Niat Didukung oleh Intervensi Nyata Adalah Kuncinya: Perspektif Anggaran Pendidikan 2017
Diterbitkan: 2017-01-31Anggaran pendidikan mengalami peningkatan alokasi sebesar 4,9% dari 2015 ke 2016. Pendukung memuji penekanan pemerintah pada sektor ini – khususnya gerakan menambahkan 'pendidikan' di antara sembilan pilar anggaran 2016! Saya telah bekerja dengan pemerintah pada beberapa proyek dan seperti dengan alokasi, pasti ada niat. Namun, dalam anggaran ini saya mengharapkan niat yang didukung oleh intervensi dan bukan hanya peningkatan alokasi.
Masalah di segmen pendidikan dasar, penurunan kualitas pengajaran, pembelajaran hafalan dengan penekanan minimal pada aplikasi dan kemampuan kerja lulusan India yang buruk hanyalah beberapa masalah, yang sering dibahas & dianalisis oleh banyak orang.
Di negara serumit India, dengan penyebaran demografis yang begitu beragam, penyusunan strategi tentang masalah dalam skala ini tidak cukup – rencana taktis & terukur harus disusun dan tidak ada organisasi yang lebih baik daripada Pemerintah yang harus memimpin, mendanai & mendorong inisiatif semacam itu untuk memastikan skalabilitas. Saya akan menguraikan dengan memilih beberapa contoh dari anggaran sebelumnya & menguraikan harapan saya berdasarkan inisiatif tersebut.
Pengukuran Sarva Shishka Abhyan
Pertama, anggaran 2016 termasuk meningkatkan porsi alokasi di bawah Sarva Shishka Abhyan! Sekali lagi niat besar. Tapi, apa yang telah diukur dari hasil Sarva Shishka Abhyan, di masa lalu dan pasca peningkatan alokasi? Upaya apa yang telah dilakukan untuk mempelajari apa yang telah berjalan dengan baik atau di mana masalah masih ada? Langkah-langkah apa yang telah diambil untuk menginformasikan para pemangku kepentingan tentang hasil & masalah, sambil berfokus pada tindakan korektif?
Sektor swasta termasuk beberapa Organisasi Nirlaba yang bekerja di ruang angkasa terus berteriak dan berteriak tentang rendahnya kualitas hasil pembelajaran – kata-kata kasar ini terus berlanjut bahkan ketika alokasi untuk pendidikan dasar inklusif berlanjut dari akhir Pemerintah. Oleh karena itu, dalam anggaran ini saya mengharapkan investasi untuk mengukur inisiatif, pembelajaran, dan kalibrasi ulang – ini juga membutuhkan pengeluaran, namun, hanya jika seseorang yang berada di atas percaya akan nilainya.
Prestasi Dengan Digitalisasi Rekor
Langkah pemerintah untuk mendigitalkan catatan pendidikan – sekali lagi merupakan titik awal yang bagus. Tapi, apa lagi yang bisa kita capai dengan digitalisasi? – Data! Pemerintah harus mengeluarkan dana untuk mengintegrasikan data pendidikan/pembelajaran yang diterimanya di semua lini untuk memahami tren.
Direkomendasikan untukmu:
Bagaimana Metaverse Akan Mengubah Industri Otomotif India
Apa Arti Ketentuan Anti-Profiteering Bagi Startup India?
Bagaimana Startup Edtech Membantu Tenaga Kerja India Meningkatkan Keterampilan & Menjadi Siap Masa Depan...
Saham Teknologi Zaman Baru Minggu Ini: Masalah Zomato Berlanjut, EaseMyTrip Posting Stro...
Startup India Mengambil Jalan Pintas Dalam Mengejar Pendanaan
Platform Pemasaran Digital Logicserve Bags Pendanaan INR 80 Cr, Berganti Nama Sebagai LS Dig...
Kami masih diliputi masalah inisiatif dan data yang berbeda dan tidak terkait di begitu banyak divisi di departemen pendidikan – yang satu tidak berbicara dengan yang lain! CBSE adalah salah satu contoh organisasi dengan kumpulan besar data siswa – bagaimana kita mengubah data menjadi strategi masa depan – sekali lagi ini membutuhkan beberapa kemampuan analitis & eksekusi terbaik. Belum lagi, alokasi, namun hanya jika seseorang di atas percaya pada nilainya.
Lebih Banyak Pasokan Tapi Kurang Fokus Pada Kualitas
Selanjutnya, 62 Navodaya Vidyalayas untuk tahun 2016 merupakan langkah besar untuk membuat pendidikan lebih inklusif – informasi online di Navodaya Vidyalayas memberikan pemahaman yang baik tentang maksud yang luar biasa! Namun, iblis sayangnya dalam detailnya. Menskalakan di sisi suplai tanpa berfokus pada kualitas suplai itu sendiri – termasuk namun tidak terbatas pada kualitas guru, metodologi pengajaran dan akses ke infrastruktur pembelajaran yang baik akan membuktikan kuantitas tidak berharga.
Jika ada uang yang dapat dihasilkan dari pemecahan masalah secara efektif, Anda dapat yakin untuk memiliki sekelompok organisasi swasta yang mencoba melakukannya – namun banyak organisasi swasta, yang telah mencoba memecahkan masalah pelatihan guru tidak dapat melakukannya. untuk jenis modal yang dibutuhkan dan bandwidth.
Di sini sekali lagi, pemerintah berada dalam posisi yang luar biasa untuk campur tangan dan menciptakan model kemitraan Swasta Publik yang hebat; di mana itu mengacu pada kecerdasan dan kemampuan pemain swasta tetapi mendukungnya dengan jangkauan dan dana, sekali lagi, hanya jika seseorang di atas percaya pada nilainya. Langkah menuju intervensi – a) terukurnya inisiatif; b) pengumpulan, analisis, dan plot-trend data pembelajaran dan c) penyebaran pelatihan ke diaspora besar – dapat dimungkinkan oleh satu hal yang sangat disukai oleh Perdana Menteri kita – Teknologi.
Beberapa tahun terakhir telah terlihat sejumlah besar perusahaan teknologi pendidikan swasta menciptakan gelombang dalam berbagai aspek pendidikan – baik itu dalam bimbingan belajar online atau dalam bimbingan belajar atau penilaian digital. Pemerintah harus secara agresif menyedot bakat ini sambil menyandingkan kewenangannya untuk memastikan adopsi terjadi.
Saya bisa melanjutkan dengan beberapa contoh lagi; tetapi benang merahnya adalah harapan untuk melihat pemerintah menerjemahkan niatnya menjadi intervensi nyata! Kisah pendidikan India seharusnya tidak hanya itu – sebuah cerita, itu harus menjadi hidup – seluruh rantai nilai dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas hingga universitas/pendidikan pascasarjana harus memiliki utas kelayakan kerja dan keterampilan yang mengalir melaluinya; sehingga setiap masuk ke Navodaya Vidyalaya mendasari keyakinan orang tua bahwa lingkungannya lulus dari mata pencaharian menjadi pendapatan dan bahwa pembelajarannya membantunya melakukannya.
[Penulis posting ini adalah Priya Mohan, pendiri dan Direktur Vidyartha.]